1、青春不追索 高一语文备课组 在我们树立人生的理想之后，接下来就要开始艰难的 追索，这个过程一定丌是一帆风顺的，必然要付出努力、 经历坎坷、甚至遭遇牺牲，但是我们一定要永远心向远方， 像一只云雀一样向着高空飞翔、飞翔、飞翔 任务目标： 1.理解四首诗中的意象及主要含义。 2.分析四首诗是如何表现对青春价值的“追索”的。 3.探究四首诗风格的差异性。 活动一：意象是诗歌表达的主要载体，分别朗读这四首诗，找出它们的主要 意象，完成表格： 作品作品 主要意象主要意象 含义含义 立在地球边上放号立在地球边上放号 红烛红烛 峨日多雪峰之侧峨日多雪峰之侧 致云雀致云雀 太平洋太平洋 地球地球 人类的革命力量
2、人类的革命力量 现实的社会现实的社会 红烛红烛 理想人格的象征理想人格的象征 云雀云雀 理想理想 现实现实 自由自由 奋斗者奋斗者 自由、光明、理想的化身自由、光明、理想的化身 活动二：探究新诗的鉴赏方法 1. 立在地球边上放号中作者写出了“力”哪 些方面的特点？作者是如何讴歌“力”的？表达 了作者怎样的情感？ 现代诗歌鉴赏的技巧之一：品味体现情绪律动的自由化语言。 梦梦 话话 傅天琳傅天琳 你睡着了你不知道你睡着了你不知道 妈妈坐在身旁妈妈坐在身旁守候你的梦话守候你的梦话 妈妈小时候也讲梦话妈妈小时候也讲梦话 但妈妈讲梦话时身旁没有妈妈但妈妈讲梦话时身旁没有妈妈 你在梦中你在梦中呼唤我呼唤我
3、呼唤我呼唤我 孩子你是要我和你一起到公园去孩子你是要我和你一起到公园去 我守候你从滑梯我守候你从滑梯一次次摔下一次次摔下 一次次摔下你一次次长高一次次摔下你一次次长高 如果有一天你梦中不再呼唤妈妈如果有一天你梦中不再呼唤妈妈 而呼唤一个陌生的年轻的名字而呼唤一个陌生的年轻的名字 那是那是妈妈的期待妈妈的期待妈妈的期待妈妈的期待 妈妈的期待是惊喜和忧伤妈妈的期待是惊喜和忧伤 2.红烛中作者的对“红烛”的抒情层次是怎样 的？作者借助不红烛的对话，表达了怎样的青春困 惑不希望？ 现代诗歌鉴赏技巧之二：掌握诗情哲思化的艺术趋势 什么能从我们身上脱落什么能从我们身上脱落 冯至冯至 什么能从我们身上脱落，
4、 我们都让它化作尘埃： 我们安排我们在这时代 像秋日的树木，一棵棵 把树叶和些过迟的花朵 都交给秋风，好舒开树身 伸入严冬；我们安排我们 在自然里，像蜕化的蝉蛾 把残壳都丢在泥里土里； 我们把我们安排给那个 未来的死亡，像一段歌曲， 歌声从音乐的身上脱落， 归终剩下了音乐的身躯 化作一脉的青山默默。 3.峨日多雪峰之侧在意象组合上有什么特点？ 通过这种组合作者想表达什么？ 现代诗歌鉴赏的技巧之三：非常规的意象组合 月月 海子 炊烟上下 月亮是掘井的白猿 月亮是惨笑的河流上的白猿 多少回天上的伤口淌血 白猿流过钟楼 月亮是惨笑的白猿 月亮自己心碎 月亮早已心碎 4.致云雀中“云雀”象征着什么？作
5、者是如何表 达的？ 现代诗歌鉴赏的技巧之四：常寻求与象征的联系,铸成主题内 蕴的多义性与多重性,表现出一定的朦胧美。 鱼化石鱼化石 卞之琳 我要有你的怀抱的形状， 我往往溶于水的线条。 你真象镜子一样的爱我呢， 你我都远了乃有了鱼化石。 活动三：分别概括并分析四首诗的语言表达风格差异 篇目篇目 异异 同同 立在地球边上放号立在地球边上放号 热烈奔放 象征手法 红烛红烛 深沉理性 峨日多雪峰之侧峨日多雪峰之侧 沉雄遒劲 致云雀致云雀 活泼明快 完成任务评价量表 学生自主测评表学生自主测评表 学习学习活动活动 评分标准评分标准 赋分标准赋分标准 得分得分 活动一活动一 找出全部主要意象找出全部主要
6、意象 1010 找出部分主要意象找出部分主要意象 6 68 8 能够写出全部含义并基本正确能够写出全部含义并基本正确 1010 能够写出部分含义并基本正确能够写出部分含义并基本正确 6 68 8 活动二活动二 能积极参与讨论，并发言，分析能积极参与讨论，并发言，分析 准确准确 1010 能积极参与讨论，并发言，分析能积极参与讨论，并发言，分析 较准确较准确 8 8 能积极参与讨论，没有发言能积极参与讨论，没有发言 6 6 思考但思考但未能参与讨论探究未能参与讨论探究 3 3 活动三活动三 能概括异同三点以上能概括异同三点以上 1010 能概括二点能概括二点 8 8 能概括一点能概括一点 6 6
