1、返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 第第七七单元单元 文学阅读与写作文学阅读与写作(三三) 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 15我与地坛我与地坛(节选节选)/史史铁铁生生 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 素养目标 备考指导 1.把握文章的脉络线索，学习文章描写、抒情 与议论相结合的表达方式。 2赏析文中运用细节描写、景物描写的相关 语句，学习借景抒情、融情于景的写作手法。 1.分析景物描写的作用和散文中的人物形象，是高考散文阅读 中的高频考点。审美鉴赏与创造 2“生命”“生与死”是高考语文写作热门
2、话题。史铁生的事迹， 以及对生死、困境的思考，可以作为写作素材。文化传承与理 解 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 史史铁铁生说：生说：“左右左右苍茫时苍茫时，总也得有总也得有条条路走路走，这路又不能再用这路又不能再用腿腿去去 趟趟，便用笔去找便用笔去找，而这样的找而这样的找，后来发现利于这个史后来发现利于这个史铁铁生生，利于世间一利于世间一 颗颗最为最为躁躁动的心走向动的心走向宁静宁静。”这样的写作态度这样的写作态度，让史让史铁铁生的文章展现了生的文章展现了 他想法和文字的明他想法和文字的明净净，读者能清读者能清晰晰地感受到他手里的地感受到他手里的温暖温暖和宽
3、和宽厚厚，因为因为 他是超他是超越智越智和和愚愚的的存存在在，他常常他常常省省察自己内心察自己内心，因为只有把自己看清楚因为只有把自己看清楚 了了，才能爱自己才能爱自己、爱世界爱世界。史史铁铁生生我与地我与地坛坛睿智睿智的言辞的言辞，照照亮亮了我了我 们日益幽暗的内心们日益幽暗的内心。 情景导学情景导学 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 预习预习语言构建与运用语言构建与运用 积累积累文化传承与理解文化传承与理解 探究探究思维发展与提升思维发展与提升 延伸延伸审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 夯基提能作业夯基提能作业 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必
4、修上册 RJ） 预习预习语言构建与运用语言构建与运用 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 课前预习课前预习 1作者作品作者作品 用生命书写人生用生命书写人生史铁生史铁生 简历简历 史铁生史铁生(19512010)，1951 年生于北京。年生于北京。 1967 年毕业于清华大学附属中学，年毕业于清华大学附属中学，1969 年去延安插队年去延安插队 落户。落户。1972 年因双腿瘫痪回到北京。后患肾病，又发年因双腿瘫痪回到北京。后患肾病，又发 展到尿毒症，需要靠肾透析维持生命。展到尿毒症，需要靠肾透析维持生命。2010 年年 12 月月 31 日凌晨因突发日凌晨因突发
5、脑溢血逝世。脑溢血逝世。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 作品作品 中短篇小说集中短篇小说集我的遥远的清平我的遥远的清平湾湾礼拜礼拜日日我之我之舞舞 命命若琴弦若琴弦，长篇小说长篇小说务务虚笔记虚笔记等等。 评价评价 中国中国电电影影编剧编剧、中国现代作家中国现代作家。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 2背景探寻背景探寻 史铁生在史铁生在21岁时不幸下肢瘫痪岁时不幸下肢瘫痪，他在一段时间里精神几乎崩溃他在一段时间里精神几乎崩溃。正正 是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛。残垣断壁所显现出的历史沧
6、桑残垣断壁所显现出的历史沧桑 让作家充分感受到时间永恒的伟力让作家充分感受到时间永恒的伟力，感受到岁月流逝的无情感受到岁月流逝的无情，宇宙的浩宇宙的浩 渺和历史的凝重渺和历史的凝重，衬托出个人的微不足道衬托出个人的微不足道，衬托出个人遭遇的无常和偶衬托出个人遭遇的无常和偶 然然，它使得一切痛苦都失去了分量它使得一切痛苦都失去了分量，而又从反面让一个不幸的人获得了而又从反面让一个不幸的人获得了 解脱解脱，得到了灵魂的皈依得到了灵魂的皈依。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 基础梳理基础梳理 1字音识记字音识记 荒荒芜芜 ( w ) 坍圮坍圮 ( t n p ) 亘
7、亘 ( n )古不变古不变 窸窸 ( x )窸窸窣窣 ( s )窣窣 猝猝 ( c )然然 隽隽 ( ju n )永永 恪恪 ( k )守守 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 2字形识记字形识记 (1)“暇暇”“”“遐遐”“”“瑕瑕” 暇暇(xi )，闲也。，闲也。(说文说文)，遐，遐(xi )，遐，远也。，遐，远也。(说文新附说文新附)瑕瑕 (xi )，瑕，玉小赤也。，瑕，玉小赤也。(说文说文) (2)“瘁瘁”“”“猝猝”“”“悴悴” 周恩来鞠躬尽瘁周恩来鞠躬尽瘁(cu )为人民服务的一生，他得了重病的消息，使全为人民服务的一生，他得了重病的消息，使全 国人民
8、深感猝国人民深感猝(c )然。我偶尔然。我偶尔在报纸上看到他憔悴在报纸上看到他憔悴(cu )的面容，真是忧心的面容，真是忧心 如焚。如焚。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 3词义辨析词义辨析 (1)反应反应反映反映 “反应反应”，多着重于对外来多着重于对外来刺刺激做出的自身感应激做出的自身感应、回应回应。多是被动多是被动 的的，不带不带宾宾语语。泛泛指回应的各种意见指回应的各种意见、看法等看法等。名词名词，术语术语。如化学反如化学反 应应、生理反应生理反应、热热核核反应等反应等。“反映反映”，多着重于带有多着重于带有评评价的信价的信息息折折 返返。多是主动的多
9、是主动的，能带能带宾宾语语。多指批多指批判判性的或性的或否否定性的意见定性的意见、看法等看法等。 动词义：反照动词义：反照。河水反映着月光河水反映着月光，表现作品反映现实表现作品反映现实，汇汇报报、转达反映转达反映 情况等情况等。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 练习练习 请将正确的词语填在横线上请将正确的词语填在横线上 食品药品监督管理总局督促市级监测机构与当地疾控中心开展沟食品药品监督管理总局督促市级监测机构与当地疾控中心开展沟 通与交流通与交流，目前已有目前已有6个市开展了疫苗异常个市开展了疫苗异常_监测培训监测培训。 台北新娘台北新娘是国台办对台宣传工
10、作重点项目和国家艺术基金是国台办对台宣传工作重点项目和国家艺术基金 2018年度舞台艺术创作资助剧目年度舞台艺术创作资助剧目，也是全国第一部也是全国第一部_“两岸一家两岸一家 亲亲”主题的舞台艺术作品主题的舞台艺术作品。 反应反应 反映反映 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (2)坚韧坚韧坚忍坚忍 “坚坚韧韧”指坚指坚固固有有韧韧性性，刚强不刚强不屈屈。表现为坚强且不表现为坚强且不易易被被困困难和难和挫挫 折折压垮压垮，历经无数次磨难却依然历经无数次磨难却依然努努力不力不懈懈的精神的精神。“坚坚忍忍”指坚持而不指坚持而不 动动摇摇，指人在任何艰难指人在任何艰难困
11、苦困苦的环境中都能的环境中都能忍忍受得受得住住。多用来形容人的个多用来形容人的个 性性、意志意志，特别是在艰难特别是在艰难困苦困苦的的逆逆境下境下，具有能具有能够够坚持而不动坚持而不动摇摇的的毅毅 力力，决决不改不改变变自己的意志自己的意志。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 练习练习 请将正确的词语填在横线上请将正确的词语填在横线上 不跟旧事物的顽抗进行不跟旧事物的顽抗进行_的斗争的斗争，新生事物就无法赢得生新生事物就无法赢得生 存和发展的机会存和发展的机会。 这些遭受着命运一次次无情打击的家庭这些遭受着命运一次次无情打击的家庭，用爱和用爱和_编织出编织出 了
12、别样的幸福了别样的幸福。 坚韧坚韧 坚忍坚忍 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (3)祈求祈求乞求乞求 “祈祈求求”是是恳恳切地切地希望希望或或请请求求。多指精神方面的心理多指精神方面的心理活动活动。“乞乞 求求”是是请请求给求给予予。有时强调有时强调低低三下四地三下四地请请求求。多指要求物多指要求物质质方面的方面的施施 舍舍，也用于也用于请请求别人的宽求别人的宽恕恕等等。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 练习练习 请将正确的词语填在横线上请将正确的词语填在横线上 春节期间的庆祝春节期间的庆祝活动活动极为丰富多样极为丰富多样，有
13、舞狮有舞狮、耍龙的耍龙的，也有踩高也有踩高 跷跷、跑旱船的跑旱船的。有些地区人们沿袭过去祭祖敬神的活动有些地区人们沿袭过去祭祖敬神的活动，_新的新的 一年风调雨顺一年风调雨顺。 我从不我从不_任何人的宽恕任何人的宽恕，因为我知道因为我知道，有一种惩罚有一种惩罚，叫作叫作 不可饶恕不可饶恕。 祈求祈求 乞求乞求 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 4词语积累词语积累 (1)失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。 例：潞城和黎城的援敌由于陈赓布置的伏兵阻击例：潞城和黎城的援敌由于陈赓布置的伏兵阻击，无法前来支援无法前来支援。 这次闪
14、电式的围歼战这次闪电式的围歼战，打得敌人失魂落魄打得敌人失魂落魄。 (2)心神不定：精神状态不安定心神不定：精神状态不安定。形容心里有事形容心里有事。 例：前两年不通电话例：前两年不通电话，可电话通了可电话通了，当得知亲人生病当得知亲人生病，就愈发手足就愈发手足 无措无措、心神不定心神不定，苦涩只能往自个肚子里吞苦涩只能往自个肚子里吞。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (3)身临其境：亲身到了那个地方身临其境：亲身到了那个地方，或面临那种情况或面临那种情况。 例：全国人大代表王萌萌：特别震撼例：全国人大代表王萌萌：特别震撼，画面也很唯美画面也很唯美，身临其境体
15、身临其境体 验了高科技的同时验了高科技的同时，更切身地感受到了咱们国家科技的飞速发展更切身地感受到了咱们国家科技的飞速发展。 (4)急于求成：急着要取得成功急于求成：急着要取得成功。 例：中国谅解阿根廷国内外的困难例：中国谅解阿根廷国内外的困难，建交不能急于求成建交不能急于求成，可以通过可以通过 医学医学、科学科学、文化文化、贸易交流推动贸易交流推动。 (5)声名狼藉：形容名声极坏声名狼藉：形容名声极坏。 例：对制假售假或生产销售不合格食品的企业和个人例：对制假售假或生产销售不合格食品的企业和个人，要严格处要严格处 罚罚，还要在社会上公布还要在社会上公布，让他们进入黑名单让他们进入黑名单，使其
16、声名狼藉使其声名狼藉。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 积累积累文化传承与理解文化传承与理解 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 虚实结合虚实结合 作家在描写人物或景物时作家在描写人物或景物时，常常会运用虚实结合的手法常常会运用虚实结合的手法。虚实结合虚实结合 就是把就是把抽抽象的象的述述说与具体的描写结合起来说与具体的描写结合起来，或者是把对眼前现实生活的或者是把对眼前现实生活的 描写与回忆描写与回忆、想象结合起来想象结合起来。虚与实是相对的虚与实是相对的，有者为实有者为实，无者为虚；无者为虚； 有据为实有据为实，假托假托为虚；
17、客观为实为虚；客观为实，主观为虚；具体为实主观为虚；具体为实，隐者为虚；有隐者为虚；有 行为实行为实，徒徒言为虚；当前为实言为虚；当前为实，未来为虚；未来为虚；已已知为实知为实，未知为虚等未知为虚等。在在 我与地我与地坛坛(节选节选)中中，作者对于作者对于母亲母亲的描写就多次运用了虚实结合的手的描写就多次运用了虚实结合的手 法法，我们在学习时我们在学习时需需要细细体会要细细体会。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 探究探究 思维发展与提升思维发展与提升 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 图文导航图文导航 返回导航 第一单元 文学阅
18、读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 课文分两部分课文分两部分，第一部分写了第一部分写了“我我”与地坛的故事与地坛的故事，第二部分写了第二部分写了 在地坛这个大背景下在地坛这个大背景下“我我”与母亲的故事与母亲的故事。地坛使地坛使“我我”平和豁达地对平和豁达地对 待生死待生死，解决了为什么生的问题；母亲使解决了为什么生的问题；母亲使“我我”找到了生存的意义找到了生存的意义，解解 决了怎么活的问题决了怎么活的问题。地坛是地坛是“我我”获得生存信念的地方获得生存信念的地方，也是也是“我我”感感 受母爱最深的地方受母爱最深的地方。 主旨探微主旨探微 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（
19、必修上册 RJ） (一一)领读课文领读课文 1找出课文中第一处同时出现找出课文中第一处同时出现“我我”“”“地坛地坛”“”“母亲母亲”这三个要素这三个要素 的句子的句子。 提示：第二部分第一段：提示：第二部分第一段：“现在我才想到现在我才想到，当年我总是独自跑到地当年我总是独自跑到地 坛去坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题曾经给母亲出了一个怎样的难题。” 2分别概括课文第一分别概括课文第一、二部分的内容要点二部分的内容要点。 提示：第一部分提示：第一部分“我我”与地坛与地坛，写古园风景写古园风景、“我我”的思绪的思绪。第第 二部分二部分“我我”与母亲与母亲，写对母亲的追思写对母亲的追思，对母亲
20、对母亲、生命的理解生命的理解。 任务探究任务探究 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 通读全文通读全文，把握节选部分与全文主旨的关系把握节选部分与全文主旨的关系。 活动活动 节选部分中节选部分中，前后两部分之间有着怎样的联系前后两部分之间有着怎样的联系？ 提示：提示：本文节选自史本文节选自史铁铁生的生的散散文文我与地我与地坛坛，是全文的是全文的第第一一、二二 部分部分，这两部分从内容上看是这两部分从内容上看是紧紧密联系的密联系的，第第一部分写一部分写“ 我我” 与地与地坛坛的故的故 事事，第第二部分写在地二部分写在地坛坛这个大背景下这个大背景下“ 我我” 与与母亲
21、母亲的故事的故事。所选部分涉及两所选部分涉及两 个话题个话题，一个话题是一个话题是“ 我我” 在突在突遭双腿瘫痪遭双腿瘫痪的不的不幸幸后对于生后对于生死死的深沉思考的深沉思考， 重点写地重点写地坛坛对对“ 我我” 的启迪；另一个话题是的启迪；另一个话题是“ 我我” 悔恨悔恨在在母亲母亲去世后才理解了去世后才理解了 母母爱的无私与伟大爱的无私与伟大，着重写着重写母亲母亲对对“ 我我” 的影响与激励的影响与激励。 (二二)精研课文精研课文 任务一任务一 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 文章有一定的哲理意文章有一定的哲理意味味。从主题思想上看从主题思想上看，也是也是
22、浑浑然一体的然一体的，地地坛坛 使使“ 我我” 平和平和豁豁达地对达地对待待生生死死，解解决决了为了为什么什么生的问题；生的问题；母亲母亲使使“ 我我” 找到了找到了 生生存存的意义的意义，解解决决了了怎么怎么活的问题活的问题。地地坛坛、母亲母亲，都给过都给过“ 我我” 关于生命的关于生命的 启示启示，可以这可以这么么说说，地地坛坛是是“ 我我” 虚化了的虚化了的母亲母亲，母亲母亲是是“ 我我” 心中永远的地心中永远的地 坛坛。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 活动活动 有人评价史铁生的散文有人评价史铁生的散文“如太阳迸发如太阳迸发，却是冬季的中原却是冬季的中
23、原， 那种冷冽乃至苍白的阳光那种冷冽乃至苍白的阳光，打在脸上打在脸上，令人焦灼令人焦灼”。结合本文谈谈你对结合本文谈谈你对 这一评价的看法这一评价的看法。 提示：提示：观点一：我赞同这种看法观点一：我赞同这种看法。我与地我与地坛坛(节选节选)中探讨的主要中探讨的主要 话题是话题是“ 生与生与死死” ，“ 死死是一是一件件不必急于求成的事不必急于求成的事，死死是一个必然会是一个必然会降临降临的的 节日节日” ，虽然以虽然以“ 节日节日” 称之称之，但让人直视生命的真相但让人直视生命的真相，这种开解如这种开解如冬冬日阳日阳 光光，虽有虽有抚慰抚慰之意却也有沁之意却也有沁骨骨的冷的冷冽冽。 返回导航
24、 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 观点二：我不赞同这种看法观点二：我不赞同这种看法。我与地我与地坛坛(节选节选)中呈现的中呈现的画画面多是面多是 残破残破却充满生机的却充满生机的，其中对生命的反思充满了其中对生命的反思充满了智慧智慧和作者直面自己和作者直面自己残残疾疾 的坚强的坚强，能给人启迪和能给人启迪和温暖温暖。虽然生活是虽然生活是残残酷的酷的，但能坦然面对不但能坦然面对不幸幸并并 以积极的态度去生活以积极的态度去生活，不虚度不虚度，不不逃避逃避，已已足足够鼓舞够鼓舞和和温暖温暖人心了人心了。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 关注文
25、章在景物描写与往事追忆中穿插富有哲理的语句关注文章在景物描写与往事追忆中穿插富有哲理的语句。 活动活动 “多年来我头一次意识到多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的这园中不单是处处都有过我的 车辙车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句你如何理解这句 话话？史铁生从母亲身上读懂了什么史铁生从母亲身上读懂了什么？ 提示：提示：“ 车车辙辙” 就是作者的心路历程就是作者的心路历程。作者经过在地作者经过在地坛坛的长期思考的长期思考，参参 透了人生的意义透了人生的意义，从从残残疾自伤走向了坚疾自伤走向了坚忍顽忍顽强强。但是但是，他的思他
26、的思索索结果不结果不 是个人独立是个人独立完完成的成的，他精神他精神跋跋涉的每一步都有涉的每一步都有母亲母亲的的陪伴陪伴，是是母亲母亲让他让他 对生活有了更深层次的认识和感悟对生活有了更深层次的认识和感悟。 任务二任务二 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 苦苦难的命运难的命运、坚坚忍忍的意志和的意志和毫毫不不张张扬的爱；为所爱的人承受一切扬的爱；为所爱的人承受一切苦苦 难难，为所爱的人献出一切爱为所爱的人献出一切爱，坚定地生活下去坚定地生活下去。也就是说也就是说，母亲母亲的的“ 活活 法法” ，母亲母亲对对待苦待苦难的态度难的态度，母亲母亲对对待待儿子的爱儿子的
27、爱，让作者明让作者明白白了面对了面对苦苦难难 应该应该怎怎样活下去样活下去。母亲教母亲教会了作者如何面对会了作者如何面对苦苦难难，这也是作者对生命更这也是作者对生命更 深层次的理解深层次的理解。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 活动活动 本文语言极富哲理性本文语言极富哲理性，情感真挚动人情感真挚动人，你能举例说明吗你能举例说明吗？ 提示：提示： “死死是一是一件件不必急于求成的事不必急于求成的事，死死是一个必然会是一个必然会降临降临的节的节 日日” ，这句话这句话告诉告诉人们人们“ 修修短随化短随化，终终期于尽期于尽” ，死死亡是不可亡是不可避免避免的的，人应
28、人应 该乐观面对该乐观面对，而对当时还未走出而对当时还未走出残残疾阴影的作者来讲疾阴影的作者来讲，死死亡的来亡的来临临无无疑疑 也是也是痛苦痛苦的解的解脱脱。 “祭坛祭坛石门中的石门中的落落日日，寂静寂静的光的光辉辉平平铺铺的一的一刻刻，地上的每一个坎坷地上的每一个坎坷 都被映照得都被映照得灿灿烂烂” ，常人眼中衰常人眼中衰败败的的落落日日、泥泞泥泞的的沟沟坎都被作者描绘得如坎都被作者描绘得如 此壮丽此壮丽，其中其中寄寓寄寓着这样的哲理：生命充满着这样的哲理：生命充满劫劫难难，历经历经苦苦难的人生也能难的人生也能 够辉煌够辉煌和和灿灿烂烂。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修
29、上册 RJ） 欣赏文章在清明如静水般的行文里欣赏文章在清明如静水般的行文里，表达诚挚感情表达诚挚感情。 活动活动 第一部分共有三处景物描写第一部分共有三处景物描写，其景物特点分别是什么其景物特点分别是什么？作作 者的感悟各是什么者的感悟各是什么？ 提示：提示： 任务三任务三 段落 景物 特点 “我”的感悟 第 3 段 剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、坍圮 的高墙、散落的雕栏、苍幽的老 柏树、茂盛的野草荒藤、散发着 沉静的光芒的夕阳 古老古老、荒芜荒芜、 冷落冷落、沉寂沉寂 从地坛的沧桑变化中从地坛的沧桑变化中， 看到了人生的真相；在看到了人生的真相；在 满园沉静中满园沉静中，看到自己看到自己， 认识自
30、己认识自己 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 段落 景物 特点 “我”的感悟 第5段 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空 窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息 第7段 十五年中，这古园的形体被不能理 解它的人肆意雕琢满园中播散 着熨帖而微苦的味道 荒芜但并不荒芜但并不 衰败衰败(充满生机充满生机) 园子虽荒芜园子虽荒芜，但并不但并不 衰败衰败，那么那么，我虽残疾我虽残疾， 却不应该颓废却不应该颓废 充满生命的充满生命的 激情激情 园子虽任人肆意雕琢园子虽任人肆意雕琢 却未改变本色却未改变本色，所以我所以我 也不应因为残疾而改变也不应因为残疾而改变 生命的本色生命的本色，应该同样应
31、该同样 活得有意义活得有意义 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 活动活动 请分析请分析我与地坛我与地坛中我对母亲的感情变化中我对母亲的感情变化。 提示：提示：(1)给给母亲母亲出了一个出了一个怎怎样的难题样的难题。来不及为来不及为母亲母亲着想着想。脾脾气气坏坏 到极点到极点，发发疯离疯离开家开家，中中魔似魔似的的什么什么话也不说话也不说。母亲焦灼母亲焦灼、茫然寻找我茫然寻找我 时时，我我决决意不意不喊喊她她。 (2)开始理解开始理解母亲母亲，想回报想回报母亲母亲，希望母亲希望母亲还活着还活着，对上对上帝帝充满了充满了仇仇 恨恨和和厌恶厌恶。她心里太她心里太苦苦了
32、了，上上帝帝看她受不了看她受不了，就就招招她回去她回去。感到感到安慰安慰。 (3)“我我” 已已经理解到经理解到母亲母亲的的苦苦难与伟大难与伟大。“ 我我” 的内心充满了失的内心充满了失落落与惆与惆 怅怅，正如当初正如当初母亲母亲寻找寻找“ 我我” 时的时的焦灼焦灼与茫然与茫然。此时此时“ 我我” 已已经经懂懂得了得了母亲母亲那那 份份真真挚挚、深沉深沉、毫毫不不张张扬的爱对扬的爱对“ 我我” 来说有多来说有多么么重要重要，但是但是，已已经来不及经来不及 了了。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 延伸延伸审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 返回导航 第一单元 文学阅读
33、与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 1课内素材课内素材 不屈的灵魂不屈的灵魂 2005年年，饱饱受疾受疾病病折磨的史折磨的史铁铁生以生以病隙碎病隙碎笔笔荣获荣获鲁鲁迅文学迅文学奖散奖散 文文奖奖。他在他在颁奖颁奖后说：后说：“困困境的本境的本质质对于人的伤对于人的伤害害是一样的是一样的，如果不去如果不去 寻找生命的意义寻找生命的意义，生命就没有意义生命就没有意义。”史史铁铁生生21岁因岁因病病致致残残，在在轮椅轮椅上上 度过了度过了30多年多年，却写出了知青题材短篇小说却写出了知青题材短篇小说我的遥远的清平我的遥远的清平湾湾、哲哲 理性长篇小说理性长篇小说务务虚笔记虚笔记、散散文文我与地我与
34、地坛坛等等优秀优秀作品作品。后来后来患肾患肾 病病发展到发展到尿毒症尿毒症，需需要要靠靠透析维持生命透析维持生命。 素材积累素材积累 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 这个这个顽顽强的汉子时强的汉子时刻刻都都徘徊徘徊在在死死亡边亡边缘缘，写作写作变变得极其得极其困困难难。这次这次 获获奖奖的的病隙碎病隙碎笔笔，前后写了前后写了4年年，有时一天只能写几行字有时一天只能写几行字。在一般人在一般人 看来看来，这样的这样的遭遇遭遇和经历和经历，一定是一定是痛苦痛苦而悲伤的而悲伤的。但史但史铁铁生却非常乐生却非常乐 观观，他说：他说：“把悲观认识清楚了就是乐观把悲观认识清
35、楚了就是乐观。”这时这时，支撑支撑他创作的力他创作的力量量 完完全来自意志全来自意志，因为他意识到：因为他意识到：“不能放下不能放下，否否则可能就彻底放下则可能就彻底放下 了了。” 【适用话题适用话题】“挫挫折折”“”“命运掌握在自己手中命运掌握在自己手中”“”“乐观乐观”“”“信信 念念”“”“困困境与人生境与人生”“”“人生价值人生价值”等等。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 2课外素材课外素材 法国精品大牌香奈儿法国精品大牌香奈儿(CHANEL)创意总监卡尔创意总监卡尔拉格斐这个时尚界的拉格斐这个时尚界的 “老佛爷老佛爷”，一直保持着高强度的工作一直保持
36、着高强度的工作，据说每天都要工作据说每天都要工作16个小时个小时， 然而他却乐在其中然而他却乐在其中。“老佛爷老佛爷”曾对记者说：曾对记者说：“请不要把我写成努力工请不要把我写成努力工 作的人作的人。没有人是被逼着去做这份工作的没有人是被逼着去做这份工作的，如果不喜欢如果不喜欢，大可换一份工大可换一份工 作作。如果觉得工作量太大了如果觉得工作量太大了，也可以换一份工作也可以换一份工作。但千万别边做边说但千万别边做边说， 啊啊，真的太累了真的太累了那样太脆弱了那样太脆弱了，我们都该强悍一点我们都该强悍一点。我们不能谈论我们不能谈论 自己的艰难自己的艰难。” 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一
37、) 语文（必修上册 RJ） 他表示静坐时候没有什么想法他表示静坐时候没有什么想法，所有的灵感都在他不停的工作中产所有的灵感都在他不停的工作中产 生生。拉格斐饲养自己的爱猫邱比特拉格斐饲养自己的爱猫邱比特7年多年多，他将猫儿子视如己出他将猫儿子视如己出，替它开替它开 设设I账号账号、24小时有两位女仆贴身为它打理小时有两位女仆贴身为它打理，连三餐都让它享用上等鱼连三餐都让它享用上等鱼 子酱子酱、帝王蟹等高级食材帝王蟹等高级食材，生活相当优越生活相当优越。此外此外，拉格斐曾让邱比特当拉格斐曾让邱比特当 模特儿拍时尚照模特儿拍时尚照，仅两天就为仅两天就为“老爸老爸”赚进赚进300万欧元酬劳万欧元酬劳
38、，但他拒绝了但他拒绝了 找邱比特代言猫罐头的邀请找邱比特代言猫罐头的邀请，“因为它太高雅了因为它太高雅了！” 【适用话题适用话题】“热爱工作热爱工作”“”“个性张扬个性张扬”“”“遵从内心遵从内心”“”“人生信人生信 条条”等等。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 史铁生：敬重病痛史铁生：敬重病痛 有一次有一次，一个记者问作家史一个记者问作家史铁铁生：生：“你对你的你对你的病病是是什么什么态度态度？” 没有想到没有想到，在在轮椅轮椅上上待待了二十多年了二十多年，每每隔隔几天就要去几天就要去医院医院做透析的做透析的 史史铁铁生这样回答道：是生这样回答道：是敬敬重重
39、。为为什么什么这样说呢这样说呢？为为什么什么是是“敬敬重重”而不而不 是是“恐恐惧惧”和和“厌恶厌恶”呢呢？ 人物速写人物速写 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 面对面对困惑困惑不解的记者不解的记者，史史铁铁生解释说：生解释说：“这这绝绝不是说我多喜欢它不是说我多喜欢它， 但是你说但是你说什么什么呢呢？讨讨厌厌它它吗吗？恨恨它它吗吗？求求它快求求它快滚蛋滚蛋？一点用也没有一点用也没有， 除了自讨没趣除了自讨没趣，就是自寻就是自寻烦恼烦恼。但你要是但你要是敬敬重它重它，把它看作一个强大的把它看作一个强大的 对手对手，是命运对你的锤炼是命运对你的锤炼，就像是个就像是
40、个九九段高手点名要段高手点名要跟跟你下一盘你下一盘棋棋，这这 虽然有点无可虽然有点无可奈奈何的何的味味道道，但你却能从中获益但你却能从中获益，你很可能就从中增你很可能就从中增添添了了 智慧智慧，比比如说如说逼逼着你把生命中的意义都看得明着你把生命中的意义都看得明白白。一边是自寻一边是自寻烦恼烦恼，一一 边是增边是增添智慧添智慧，选择选择什么什么不是明不是明摆摆着着吗吗？” 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 读着史读着史铁铁生的这段话生的这段话，立即想起了金立即想起了金庸庸小说小说神神雕侠侣雕侠侣中的一代中的一代 大大侠侠独孤求独孤求败败来来。神神龙龙见首不见见首
41、不见尾尾的独孤求的独孤求败败，具有具有盖盖世的世的武功武功。他一他一 辈辈子都在寻找真正子都在寻找真正算算得上敌人的对手得上敌人的对手，却始却始终终没有能没有能够够如如愿愿。独孤求独孤求败败 体验到体验到，没有没有“敌人敌人”的人生的人生，其实是最不值得过的人生其实是最不值得过的人生。最后最后，他在他在 孤独的叹孤独的叹息息声中声中悄悄然然死死去去，给后人给后人留留下了神下了神奇奇的的武功武功秘籍和兵秘籍和兵器器。独孤独孤 求求败败的故事的故事告诉告诉我们我们，人生中最可怕的事情人生中最可怕的事情，并不是面前有一个并不是面前有一个凶恶凶恶的的 敌人敌人，而是面对那苍茫虚空的而是面对那苍茫虚空的
42、“无物之无物之阵阵”。在在寂寞寂寞和空虚中消和空虚中消耗耗生生 命命，是对生命最大的是对生命最大的嘲弄嘲弄。独孤求独孤求败败没有没有遇遇到一个值得到一个值得敬敬重的敌人重的敌人，而而 史史铁铁生生遇遇到了到了他就是疾他就是疾病病。病痛病痛就是人类与生就是人类与生俱俱来的敌人之一来的敌人之一。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 它从人刚刚它从人刚刚诞诞生的那一生的那一刻刻起起，就像影子一样追随着人的就像影子一样追随着人的脚脚步步，一直一直 到人走进自己的到人走进自己的坟墓坟墓为为止止。病痛病痛是是死死亡的直接制造者亡的直接制造者，病痛病痛是是死死神的神的忠忠 诚诚
43、的传令兵的传令兵。如果没有各种各样的疾如果没有各种各样的疾病病，人类一大人类一大半半的的“正常正常死死亡亡”其其 实都是可以实都是可以避免避免的的。人类可以人类可以登登上月球上月球，人类可以深入海底人类可以深入海底，人类的科人类的科 学学(包括包括医医学在内学在内)日新月日新月异异，飞飞速速发展发展。但是但是，人类依然无法彻底人类依然无法彻底告告别别病病 痛痛。旧的旧的病痛病痛被彻底征被彻底征服服了了(如中世纪曾经夺走一如中世纪曾经夺走一半半居民生命的天花居民生命的天花)，但但 新的疾新的疾病病又又滚滚滚滚而来而来，让人让人束束手无手无策策(如如艾滋病艾滋病)。因此因此，病痛病痛是人类必是人类
44、必须须 面对的最面对的最残残酷酷、最强大和最无情的敌人最强大和最无情的敌人。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 妙用对比，彰显感情妙用对比，彰显感情 文中多处采用对比手法文中多处采用对比手法，从而有效地传达了作者的种种感悟与思从而有效地传达了作者的种种感悟与思 考考。如写地坛的荒芜但并不衰败且充满生机如写地坛的荒芜但并不衰败且充满生机，与与“我我”的残疾自伤对的残疾自伤对 比比，“我我”从中找到了生存的信心和勇气；从中找到了生存的信心和勇气；“我我”不顾母亲的感受常来不顾母亲的感受常来 地坛地坛，与母亲承受痛苦且事事顺着与母亲承受痛苦且事事顺着“我我”对比；对比
45、；“我我”重来地坛想看到重来地坛想看到 母亲的身影而母亲却已不在母亲的身影而母亲却已不在，与过去母亲常来地坛看与过去母亲常来地坛看“我我”而而“我我”却却 不理对比不理对比，表达了表达了“我我”的自责的自责、悔恨和对母亲的怀念悔恨和对母亲的怀念。 请你恰当地运用对比的写作手法请你恰当地运用对比的写作手法，写一段写一段300字左右的文字字左右的文字。 学以致用学以致用 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 【示例示例】我喜欢花我喜欢花，却没却没有有侍弄花侍弄花的的闲闲情情。因因有自有自知知之明之明，不不敢邀敢邀 名名花居留花居留，有时只要点有时只要点草花种种草花种种。
46、有一有一种种太阳太阳花花又名又名死死不了不了，开花开花时五时五 色色缤纷缤纷，杂杂在在草间很草间很好好看看。种种了了几次几次，都不都不成成功功。“连死连死不了都不了都种死种死 了了，你真有你真有能耐能耐。”我常我常这样自这样自嘲嘲。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 玉簪花却玉簪花却不同不同，从从不需要人照不需要人照料料，只只管管自己自己蓬勃蓬勃生长生长。往往后后院月洞院月洞 门门小径的两小径的两旁旁，随便随便移栽移栽了了几几个个嫩芽嫩芽，次次年便有绿叶年便有绿叶白花白花，点点缀缀着夏着夏末末 秋初的景秋初的景致致。我我的的房门外房门外有一小有一小块块地地，原原
47、有两行有两行花花，现现已已形形成成一片一片，绿绿 油油油油的的，完全完全遮遮住住了地面了地面。在在晨晨光光熹熹微微或暮或暮色色朦胧朦胧中中，一一柄柄白花擎柄柄白花擎 起起，隐隐约约如绿波上的如绿波上的白帆白帆，不不知驶知驶向向何何方方。有有些植些植物的物的繁茂枝繁茂枝叶中叶中，会会 藏藏着一着一些些小小活活物物，吓吓人一人一跳跳。玉簪花玉簪花下下却总却总是干是干净净的的。可可能因能因气气味味的的缘缘 故故，不容不容虫豸近身虫豸近身。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 花开花开有十有十几朵几朵，满满院院便飘着便飘着芳香芳香。不是不是丁香丁香的的幽香幽香，不是不是桂
48、花桂花的的甜甜 香香，也不是也不是荷花荷花的那的那种种清清香香。它的它的香比较强香比较强，似乎似乎有点有点醒脑醒脑的作用的作用。采采 几朵放几朵放在养石在养石子子的水的水盆盆中中，房间里房间里便也飘便也飘散散着着香香气气，让让人人减少几减少几分分懒懒洋洋 洋洋，让让人心人心里警惕里警惕着：秋来了着：秋来了。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 概括概括散文散文中心意思中心意思，包含包含两点：一是两点：一是文文本思想意义概括本思想意义概括，二是作者二是作者 思想思想观观点和写作意图的概括点和写作意图的概括。我我与地与地坛坛中中第第一一部部分写自己在地分写自己在地坛坛
49、中中 得得到的生到的生命启迪命启迪和人生的感和人生的感悟悟；第第二二部部分写自己对母亲的后分写自己对母亲的后悔悔和无和无尽尽的的 思思念念 聚焦高考聚焦高考 概括中心意思概括中心意思 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 题干要求 审题重点 (2014湖南卷)概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。 (2013江西卷)请概括本文的主题。 (2013浙江卷)简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。 题干有“概括”“主旨”“主题”“创作意图” 等词语。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (2017天津卷天津卷)阅读下面的文章阅读下面的文章，完成后面题目完成后面题目。 挺拔之姿挺拔之姿 朱以撒朱以撒 晋晋人普遍有好人普遍有好竹竹之之癖癖，打开打开魏晋魏晋艺术史艺术史册册，一群生机勃勃我行我素一群生机勃勃我行我素 的人就的人就涌涌了出来了出来，在山阴道上的在山阴道上的竹竹林深处林深处，放浪形放浪形骸骸，快然自足快然自足，得大得大 自在自在。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 这当然是我三十几岁以后才意识到的这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和我和魏晋魏晋间人相间人相近近之处之处，就是有就是有 过过比较比较长的山野生活长的山
