1、百合花 茹志鹃茹志鹃 走进作者 茹志鹃（茹志鹃（1925-1998），当代著名），当代著名 女作家。女作家。祖籍浙江杭州。祖籍浙江杭州。1925年年9 月生于上海。月生于上海。创作以短篇小说见长，创作以短篇小说见长， 笔调清新，俊逸，情节简单明了，笔调清新，俊逸，情节简单明了， 细节丰富传神，细节丰富传神，善于从较小的角度善于从较小的角度 去反映时代的本质去反映时代的本质。出版了。出版了高高高高 的白杨树的白杨树静静的产院静静的产院和和百百 合花合花等短篇集。等短篇集。 1958年年3月，在月，在 延河延河月刊月刊上发表了著名作品上发表了著名作品 百合花，百合花，被茅盾誉为当时被茅盾誉为当时最
2、使最使 他满意和感动的一篇小说他满意和感动的一篇小说，百合百合 花花标志着她艺术风格开始形成。标志着她艺术风格开始形成。 左起：叶文左起：叶文玲玲 刘真刘真 茹茹志志鹃鹃 冰心冰心 张张洁洁 写作背景 百合花百合花是茹志鹃前期的代表作。是茹志鹃前期的代表作。 她说：“她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交 的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然 而人与人之间的，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与而人与人之间的，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与 共共”。”。 所以
3、，所以，百合花百合花是作者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。是作者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。 学习目标 1 1、积累文中字词，积累文中字词，理清小说理清小说线索线索、分析、分析情节情节 。 2 2、学习阅读和鉴赏小说的基本方法，学习阅读和鉴赏小说的基本方法，分析小说分析小说人物形人物形 象象，学习刻画人物形象的，学习刻画人物形象的表现手法表现手法。 3 3、明白小说、明白小说主题主题和含义，欣赏小说的和含义，欣赏小说的人性美和人情美人性美和人情美。 小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节的叙述和生动的环境描写来反映社会生活的 文学体裁。 小说三要素 小说三要素指生动地
4、人物形象、 完整的故事情节和具体的环境描写（ 。 人物形象人物形象 人物的核心是性格。人物描写的角度 有正面描写和侧面描写。正面描写包括外 貌、语言、动作、心理、神态、细节等； 侧面描写通常以他人或他物来衬托该人物。 正面描写 侧面烘托 动作描写动作描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写 外貌描写外貌描写 神态描写神态描写 细节描写细节描写 （环境、其他人物、（环境、其他人物、 情节）情节） 2、人称的作用 （1）第一人称：以身临其境的口吻叙述，显得 真实，可以增强小说的可信度、真实感。 （2）第二人称：以对话的口吻叙述，可以拉近 与读者的距离，显得自然亲切，便于情感交流， 用于抒情能增强感
5、染力。 （3）第三人称：以旁观者的口吻叙述，可使小 说张弛自由，便于多角度塑造人物，表达感情。 3、人物描写的作用 （1）外貌、动作描写：能更好地展现人物的内心世界及 性格特征。 （2）语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动， 推动故事情节发展；描摹人物语态，使形象栩栩如生、 跃然纸上。 （3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（喜悦、 兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情 节发展。 （4）细节描写：更细腻地展示人物某一细节，表现某种 品格。 4、故事情节 小说的情节结构 序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声 情节安排的基本技巧 （各种叙述手法的运用和作用） 顺序：按照时间的先后
6、顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按照时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节和结局先行提出， 然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相 关的回忆或故事，对主要情节或中心事件做必要的说明，使情节更加完整，结构 更加严密，内容更加丰富。 补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单 的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有过渡。 平叙：平行地叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。可以使头 绪清楚，照应得体。平叙的方式：“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，再 说乙
7、的事，两边都交代清楚；时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。 7、小说的线索 小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以 是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、 小说中的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索有 单线和双线两种。 明线-暗线 8、环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景所做的 描写，环境描写的分类： （1）自然环境：对人物活动的时间、地点、季节、气候 及花草鸟虫的描写。 （2）社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围以 及人际关系等的描写。 9.环境描写的作用 （1）自然环境： 点明故事发生的时间、节令和地点； 交代人物活动的背景，烘托人物
8、性格、心理； 渲染气氛，奠定基调，为刻画人物做铺垫； 推动故事情节发展； 暗示或象征社会环境，深化作品主题。 （2）社会环境： 交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的 社会关系； 交代人物身份、表现人物性格； 揭示社会本质特征，揭示主题。 小 说 环 境 描 写 的 作 用 渲染环境气氛 烘托人物心理 衬托人物情趣； 推动情节发展 展现世态风情 药开头和结尾的环境描 写渲染了一种阴暗及悲凉的 气氛。 药中老栓去买药及回来 的路上的环境描写就烘托了 人物的心理。 祝福中关于鲁四老爷书房 的描写衬托出鲁四老爷的情趣。 祝福开头的环境的描写 就描绘了一幅生动的旧历年 底祝福的风俗画 表现作品
9、主题 象征和暗示 为下文情节发展作铺垫 环境描写作用环境描写作用 四循环四循环+读者读者 概括环境概括环境 （交代（交代时间，交代时间，交代背景，营造背景，营造氛围，氛围， 渲渲 染染气氛，奠定气氛，奠定基调）基调） 对情节作用对情节作用 （推动，暗示，铺垫，线索，与标题相呼应，（推动，暗示，铺垫，线索，与标题相呼应， 与结尾相呼应，与上文相呼应，引起下文，结构与结尾相呼应，与上文相呼应，引起下文，结构 完整。）完整。） 对对人物作用人物作用 （烘托，衬托，暗示人物命运，表现人物性格。）（烘托，衬托，暗示人物命运，表现人物性格。） 对主题作用对主题作用 （表达，寄托，暗示，揭示，暗示社会本质特
10、征（表达，寄托，暗示，揭示，暗示社会本质特征 ） 三、小说的主题 主题是小说的灵魂.小说的主题指作者在作品中通过描绘 现实生活、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终 的基本思想，又称主题思想或中心思想。主题的深刻程度 往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小 说的主题。 1.小说主题的常见表现形式 （1）通过写主要人物的性格特点、道德风貌、品格等来 揭示人性中的真善美和假恶丑。 （2）通过寓言形式形式，将人生地重大问题寓于故事中。 （3）针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式 加以揭露和鞭挞。 （4）虚构生活经历，反映（某一类）人物的生存现状和 心理状态。 四、小说的表达技
11、巧 1.表达技巧的含义：指作者在创作中运用的各种具体的表 达方法。 2.小说的表达技巧主要包含下面五个方面 （1）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。描写： 正侧面相结合。抒情：直接抒情、间接抒情。 （2）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、双关、 反问、反复、对偶、设问。（比比问问、反对夸人、借代 双关） （3）表现手法：联想、想象、象征、衬托、对比、渲染、 反衬、托物言志、动静结合、虚实结合、点面结合、欲扬 先抑、以小见大、用典等。 （4）结构特色：过渡、承上启下、起承转合、悬念、照 应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应 、开门见山、卒章显 志等。 百合花百合花里的人物事件并非真人真事，
12、里的人物事件并非真人真事， 但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是 真实的。真实的。19461946年中秋节，总攻海岸之战打年中秋节，总攻海岸之战打 响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤 工作。她在包扎所的第一个工作就是去借工作。她在包扎所的第一个工作就是去借 被子被子。 划分文章结构 初读课文，标出文章的段落，按照小说的情节结构，为文章划分初读课文，标出文章的段落，按照小说的情节结构，为文章划分 段落层次。段落层次。 小说的情节结构 序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声 阅读室注意以下字音 z z n hn ni n d n
13、ong ni 包扎包扎 木木讷讷 憨厚憨厚 忸怩忸怩 嘟哝嘟哝 执拗执拗 shn m mo zng dn g k 讪讪讪讪 月亮嬷嬷月亮嬷嬷 憎恶憎恶 耽搁耽搁 磕磕绊绊磕磕绊绊 gng pio fn chu ch xi s 尴尬尴尬 瞟一眼瞟一眼 氛围氛围 踌踌 躇躇 羞涩羞涩 梳理文脉 本文共本文共59个自然段，可分为四部分：个自然段，可分为四部分： 第一部分第一部分 ： 通讯员送“我”去前沿包扎所。通讯员送“我”去前沿包扎所。 第二部分第二部分 ： 通讯员和“我”一起通讯员和“我”一起向新媳妇向新媳妇借借 被子。被子。 第三部分第三部分 ： 通讯员为通讯员为救人救人牺牲，新媳妇怀着牺牲，
14、新媳妇怀着 崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。 第四部分第四部分 ： 写新媳妇执意将自己的被子盖在写新媳妇执意将自己的被子盖在 通讯员的身上入殓。通讯员的身上入殓。 (123) (24 43) (4457) (58 59) 开端开端 带路带路 发展发展 借被借被 高潮高潮 牺牲牺牲 结局结局 献被献被 理清结构 盖被盖被 （最后两段）（最后两段） 提示：提示： 全文以时间为顺序，全文以时间为顺序， 以“我”的所见所闻为线索展开情节。以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。根据情节的阶段性，可以分为四部分。 一、开端一、开端 带路带路 （开头至
15、（开头至p14这都怪我了）这都怪我了） 二、发展二、发展 借被借被（我们到包扎所 我们到包扎所-p16至少他要裸露一晚上的肩膀了至少他要裸露一晚上的肩膀了） 三、高潮三、高潮 牺牲牺牲/献被献被（包扎所的工作人员很少（包扎所的工作人员很少-p18两个干硬的馒头）两个干硬的馒头） 四、结局四、结局 分析人物形象 1.分析人物所做的事。分析人物所做的事。 2.分析对人物的分析对人物的正面描写正面描写。 人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写 人物的人物的外貌、动作、语言、心理、神态外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思等揭示人物思 想品质和性格特点，
16、反映作品主题。想品质和性格特点，反映作品主题。 3.分析侧面描写的语句。分析侧面描写的语句。 侧面描写，概括地说就是通过侧面描写，概括地说就是通过环境（自然和社会）环境（自然和社会） 和和其他人物的言行其他人物的言行，间接写主人公。如用，间接写主人公。如用有关人物有关人物的的 对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。 4.分析细节描写分析细节描写 细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细 节描写就是指对节描写就是指对人物人物的外貌、语言、动作、神情变化的外貌、语言、动作、神情变化 以及以及事物、
17、环境事物、环境的细微处进行具体描写。的细微处进行具体描写。 细读课文细读课文 分析分析人物形象人物形象 一、一、小通讯员的形象小通讯员的形象 快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的 句子，分析小通讯员的形象。（句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批在课本上做批 注：人物形象、描写方法注：人物形象、描写方法） 例：例： 现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他 那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军
18、装，绑腿直打到膝盖上装，绑腿直打到膝盖上。 这是对小通讯员的这是对小通讯员的（ ）描写，从这里可以看出小通讯员描写，从这里可以看出小通讯员 是一个（是一个（ ）的人。）的人。 外貌外貌 年轻、质朴、充满活力年轻、质朴、充满活力 细读课文细读课文 分析分析人物形象人物形象 一、一、小通讯员的形象。小通讯员的形象。 1,他涉世不深，他涉世不深，天真纯洁，充满朝气天真纯洁，充满朝气，对，对生活的和自然生活的和自然 充满热爱充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。 2，憨厚朴实，拘谨腼腆憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着，。如文中我面对小通讯员坐着，
19、 他张皇局促“脸涨得像个关公”他张皇局促“脸涨得像个关公” 3，不善言辞不善言辞，善解人意善解人意，勇于改错。认识到自己借被，勇于改错。认识到自己借被 子的方法不对便及时改正。子的方法不对便及时改正。 4，关心战友，关心战友，在危机关头能挺身而出，在危机关头能挺身而出，舍己救人舍己救人，为，为 了保护队员英勇捐躯。了保护队员英勇捐躯。 小通讯员是一个有着（小通讯员是一个有着（ ）的外表，）的外表， （ ）的性格，）的性格， （ ） 的品质（的品质（ ）一样美好心灵的小战士。）一样美好心灵的小战士。 腼腆、善解人意腼腆、善解人意 质朴、憨厚质朴、憨厚 勇敢善良、热爱生活勇敢善良、热爱生活 百合花
20、百合花 形象：外在内在形象：外在内在 新媳妇的形象 这是一个极普通的农村妇女，这是一个极普通的农村妇女， 小说通过对新媳妇一系 列的语言、肖像、动作和神态描写，不仅写出了她对通讯员的 友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了 新媳妇娴静、淳朴、美丽、忸怩、羞涩、美丽、忸怩、羞涩、善良、纯真、高洁如 百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物 纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。她她对解放军的热爱，对解放军的热爱， 崇敬，无私的品质崇敬，无私的品质。人物性格随着故事情节的展开而。人物性格随着故事情节的展开而 越来越鲜明越来越鲜明。 小说主要写了她在两件事情上态度的前后小说
21、主要写了她在两件事情上态度的前后对比对比。 第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员被子，第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员被子， 后来却主动用它来给烈士收殓遗体。后来却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕， 放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。 1、新媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯 弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。善良纯朴开 朗，也有着新嫁娘的矜持羞涩。 2、小通讯员稚气未脱离，质朴、憨厚、 不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗 得有点任性，有时活泼得
22、可亲可近。他热爱生 活，关心同志，体贴别人。用自己年轻的生命 解除了人民群众的危难。 3、细节描写、语言、肖像描写、心理活动 细节描写：细节描写： 作品中对人物某些作品中对人物某些典型典型的的举止动举止动 作作、典型典型的的细微事情或现象细微事情或现象的具体描的具体描 写。写。 探究细节描写的作用：探究细节描写的作用： 细节描写的作用：细节描写的作用： 1、塑造形象；、塑造形象； 2、表达主题、表达主题 前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处： 1 1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花、通讯员枪筒插的树枝和野菊花 2 2、通讯员给“我”的两个馒头、通讯员给“我”的两个馒
23、头 3 3、新媳妇的枣红底百合花新被、新媳妇的枣红底百合花新被 4 4、通讯员衣服上撕破的大洞、通讯员衣服上撕破的大洞 1.通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次：通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次： 不仅直接表现通讯员的不仅直接表现通讯员的天真质朴天真质朴和即将参加战斗的和即将参加战斗的乐观情绪乐观情绪， 而且说明他而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。对大自然、对生活中美好事物的热爱。 2.给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次：给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次： 第一次第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这通讯员要去时给“我”留下的两个馒头
24、，说是给我开饭，这 是他对同志的是他对同志的关心、体贴关心、体贴； 第二次第二次是当通讯员牺牲后，“我”是当通讯员牺牲后，“我” 无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人抚物思人，几小，几小 时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，让人时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，让人痛心疾痛心疾 首首。 3.百合花被子也是本文典型的细节，出现三次百合花被子也是本文典型的细节，出现三次 ： 小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物刻画人物的作用，的作用， 说明新媳妇对解放军的说
25、明新媳妇对解放军的真挚情感真挚情感，而且巧妙地点了小说的，而且巧妙地点了小说的主题主题： 我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的 高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好 4.通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后四次：通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后四次： 第一次第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣；是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣； 第二次第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；是通讯员要给“我”开饭时我看到的； 第三次第三次是“我”看见
26、他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞， 一块布还挂在那里”；一块布还挂在那里”； 第四次第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞。是牺牲后新媳妇缝那个破洞。 通过这通过这前后呼应前后呼应的细节描写，的细节描写，一方面表现通讯一方面表现通讯 员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品 质。同时也展现了他质。同时也展现了他朴实、腼腆、朴实、腼腆、执拗的性格执拗的性格。 一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到悲痛悲痛，另，另 一方面表现新媳妇对通讯员的一方面表现新媳妇对通讯员的关心
27、、歉疚、痛惜关心、歉疚、痛惜， 对子弟兵的对子弟兵的崇敬崇敬和和真挚的爱真挚的爱。 百合花什么象征意义？ 作者赋予了它丰富的象征意义 小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样 高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也 像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士 之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。 一句话，百合花象征着人性美人情美。 三、“我”是一个什么角色？在小说中有什么作用三、“我”是一个什么角色？在小说中有什么作用? 找出文章中表现我心理活动变化的词语来。找出文章中表现我心理活动变化的词语来。 1 1，故事的叙述者，增强故事的真实性，故事的叙述者，增强故事的真实性 2 2，小说的线索人物，贯穿整个故事
28、，小说的线索人物，贯穿整个故事 3 3，小说由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发，小说由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发 展。展。 生气生气 兴趣兴趣 着恼着恼 亲热亲热 爱上爱上 后后 悔悔 心跳心跳 强忍泪水强忍泪水 想推开沉重的氛围想推开沉重的氛围 次要人物的作用次要人物的作用 总结：次要人物的作用：次要人物即陪衬人物总结：次要人物的作用：次要人物即陪衬人物 或线索人物，其作用一般有：或线索人物，其作用一般有： 对主要人物起陪衬（反衬）作用；对主要人物起陪衬（反衬）作用； 贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的 “我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小 说的真实性。说的真实性。 同主要人物一同揭示或凸显主旨；同主要人物一同揭示或凸显主旨； 推动情节发展。推动情节发展。 小说撷取了革命战争时期人民斗争小说撷取了革命战争时期人民斗争 生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着 百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯 员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的 军民之情和战友之情，传达了高尚的人军民之情和战友之情，传达了高尚的人 情美和人性美。情美和人性美。
