1、19 19 世纪俄国著名文论家世纪俄国著名文论家别林斯基别林斯基 课前导入课前导入 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 一 曲 一 曲 爱爱 与与 美美 的 青 春 的 青 春 乐乐 章章 语言建构与运用：赏析作品清新、淡语言建构与运用：赏析作品清新、淡 雅的语言特点，雅的语言特点，理解小说题目的含义理解小说题目的含义 思维发展与提升：速读小说理清脉络，思维发展与提升：速读小说理清
2、脉络， 概述小说情节概述小说情节 审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：赏析香雪赏析香雪等人物形等人物形 象，把握人物描写的方法象，把握人物描写的方法 文化传承与理解：理解人性美、人情文化传承与理解：理解人性美、人情 美以及对文明的追求，美以及对文明的追求，探讨小说的现探讨小说的现 实意义实意义 学习目标学习目标 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 思考：思考：如果你是一位美术评论家，请
3、欣赏以本小说为脚本的如果你是一位美术评论家，请欣赏以本小说为脚本的 连环画，用自己的话跟别人分享每幅图的内容。连环画，用自己的话跟别人分享每幅图的内容。 自主学习 与旅客做生意与旅客做生意 夜走三十里夜走三十里 合作探究合作探究 任务一：任务一： 铁凝的小说哦，香雪塑造了一群山村姑娘的形象，看完铁凝的小说哦，香雪塑造了一群山村姑娘的形象，看完 这篇小说，这篇小说，这些女孩子给你留下了什么印象？这些女孩子给你留下了什么印象？其中香雪是作者其中香雪是作者 着重刻画的人物，着重刻画的人物，读完这篇小说，你印象中的香雪是一个读完这篇小说，你印象中的香雪是一个 什么样的女孩子？什么样的女孩子？请你在文中
4、找出相关的描写。（跳读请你在文中找出相关的描写。（跳读6 6- -7070 段，分析人物形象）段，分析人物形象） 任务一小结任务一小结“香雪香雪”形象特征形象特征 外表是美丽清纯外表是美丽清纯 内心是纯真美好内心是纯真美好 渴求进取渴求进取 淳朴自尊淳朴自尊 坚毅执着坚毅执着 正所谓艺术源于生活，正所谓艺术源于生活， 这篇小说作于二十世纪八十这篇小说作于二十世纪八十 年代初，那是一个年代初，那是一个天翻地覆天翻地覆 的时代，是一个的时代，是一个改革创新改革创新的的 时代，是一个时代，是一个热血沸腾热血沸腾的时的时 代，是一个代，是一个日新月异日新月异的时代，的时代， 也是一个也是一个充满热情、
5、希望与充满热情、希望与 理想理想的时代。这正是的时代。这正是一个人一个人 个体觉醒个体觉醒的时刻的时刻 合作探究合作探究 合作探究合作探究 任务二：任务二： 有人读完了这篇小说，发出了不同的声音：“香雪想得到自动铅有人读完了这篇小说，发出了不同的声音：“香雪想得到自动铅 笔盒是虚荣的表现，笔盒是虚荣的表现，这种心态实质就是爱慕虚荣这种心态实质就是爱慕虚荣。”“香雪为了世。”“香雪为了世 俗的眼光，竟付出了如此大的代价去得到一个小小的铅笔盒，俗的眼光，竟付出了如此大的代价去得到一个小小的铅笔盒，真的真的 不值得！不值得！”请同学们作为正方辩友反驳此观点。请同学们作为正方辩友反驳此观点。 四十个鸡
6、蛋四十个鸡蛋+ +三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，值得吗？三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，值得吗？ 对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物， 它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执 着同样也表现了她的追求和理想。她想获着同样也表现了她的追求和理想。她想获 得与别人同样平等的权利，想获得尊严，得与别人同样平等的权利，想获得尊严， 所以无法用所以无法用4040个鸡蛋来衡量值或不值。个鸡蛋来衡量值或不值。 火车象征火车象征 开放、现代 深山象征深山象征 封闭、落后、传统 铅笔盒象征铅笔盒象征 知识、文明 合作探
7、究合作探究 这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，可是可是 为什么还要加一个“哦”呢？为什么还要加一个“哦”呢？这个“哦”字到底该怎样读？这个“哦”字到底该怎样读？ “哦”字，一般情况下都作叹词，常见的读音有两种：“哦”字，一般情况下都作叹词，常见的读音有两种： 一是读“一是读“” 表示领会、醒悟；表示领会、醒悟； 表示惊喜、赞叹；表示惊喜、赞叹； 表示提醒；表示提醒； 表示承诺、应答；表示承诺、应答； 一是读“一是读“” 表示将信将疑；表示将信将疑； 表示疑问、惊奇。表示疑问、惊奇。 拓展提升拓展提升 【提示：音调不一样，
8、表达的感情不一样】【提示：音调不一样，表达的感情不一样】 这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，可是这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，可是 为什么还要加一个“哦”呢？这个“哦”字到底该怎样读？为什么还要加一个“哦”呢？这个“哦”字到底该怎样读？ 拓展提升拓展提升 香雪的安全归来而发出的惊喜香雪的安全归来而发出的惊喜哦，香雪，你终于回来了。（哦，香雪，你终于回来了。（8383段）段） 对香雪登车举动的感叹对香雪登车举动的感叹哦，香雪，为了一只自动铅笔盒，竟然冒如此风哦，香雪，为了一只自动铅笔盒，竟然冒如此风 险。险。 对香雪的追求精神的由衷的赞美对香雪的追求精
9、神的由衷的赞美哦，勇敢的香雪，为了一只心仪的铅笔哦，勇敢的香雪，为了一只心仪的铅笔 盒，你什么也不怕。盒，你什么也不怕。 是作者的期待和愿望是作者的期待和愿望哦，香雪，祝愿你和风娇们尽快走出贫穷和落后，哦，香雪，祝愿你和风娇们尽快走出贫穷和落后， 走进富裕和文明。走进富裕和文明。 这篇小说确实是一篇这篇小说确实是一篇青春叙事青春叙事作作 品，品，自我意识、青春理想与青春情自我意识、青春理想与青春情 感感，组成了台儿沟姑娘们的一段青，组成了台儿沟姑娘们的一段青 春，更形象地写出了一段青春中国春，更形象地写出了一段青春中国 的故事。几十年过去了，如果台儿的故事。几十年过去了，如果台儿 沟还在，那从她身边呼啸而过的该沟还在，那从她身边呼啸而过的该 是高铁动车吧？香雪们早已长大，是高铁动车吧？香雪们早已长大， 她们此后的人生又是怎样的故事呢？她们此后的人生又是怎样的故事呢？ 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 以新闻报道或其他现实人物 为依据，设想香雪后来的人生 道路，发表自己的观点或感想。 写一篇小短文
