四年级上册语文教案-2.9 题西林壁 人教（部编版） (12).doc

1、 题西林壁题西林壁导学案导学案 学 科 语文 年级 四年级 授课教师 刘文奇 课 题 题西林壁 课时 一课时 课 型 导学、展评 学习 目标 1.能感情朗读并背诵、默写古诗。 2.了解诗句的意思。 3.体会诗中所包含深刻哲理。 学习 重点 反复诵读的基础上理解诗意体会作者的思想感情 学习 难点 1.体会诗中所包含的深刻哲理。 2.培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文 学习 准备 熟读古诗，按要求做好预习。 预习 导学 一、给生字注音。 缘（ ）庐（ ）壁（ ）峰（ ） 二、辨字组词 碧 （ ） 领 （ ） 测 （ ） 庐 （ ） 壁 （ ） 岭 （ ） 侧 （ ） 芦 （ ） 璧 （ ） 铃 （

2、 ） 恻 （ ） 炉 （ ） 三、读古诗。把古诗读通顺，难读的字词多读几遍；画出诗的 节奏，并读一读。 四、解诗题： _ 【知识链接】 苏 轼 , 字 子瞻，号东坡 居士，北宋文 学家、书画家。 是“唐宋八大 家”之一，与 父苏洵，弟苏 辙合称三苏。 他一生坎坷， 屡遭贬谪。本 文是苏轼在被 贬途中经过庐 山时写下的五 首 游 记 诗 之 一。 【学法指导】 合作 探究 精彩 展示 一、预习检测。 二、小组合作，共同探究。 探究点一：学文悟情（小组合作完成） 1我会读（展示读） 2我会悟： “横看成岭侧成峰”的意思：_ “远近高低各不同” 的意思： _ “不识庐山真面目”的意思是：_ “只缘身在此山中” 的意： _ 探究点二：品味明理 1.作者为什么会看不清庐山的真面目呢？ _ 2.同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表达出来？ 你们从中受到什么启发了吗？这首诗包含了怎样的人生哲理? _ _ 【温馨提示】 【问题生成】 测评 反馈 一、在括号里填上表示“看”的词语:在远处_,在近处 _,在高处_,在低处_，庐山的景象各不相同。 二、 看不清庐山的真正面目， 是因为_ _，因此，我们要_ _就要_。 【整理收获】 教后 反思