四年级上册语文教案-2.9 题西林壁 人教（部编版） (4).doc

1、镇头小学镇头小学三三年级语文年级语文下册下册导学案导学案 班级：班级： 学生姓名：学生姓名： 上课人上课人 ： 日期：日期： 课题课题 5 5、古诗两首、古诗两首 题西林壁题西林壁 课型课型 综合解决综合解决课课 主备人主备人 剌小荣剌小荣 使用人使用人 学习 目标 1、通过小组合作读、赛读、表演读等方法有感情地朗读古诗，会背诵古诗。 2、能借助注释理解诗句的意思，体会诗人的心境。 3、能把读诗的感受与他人交流。 学习重点：理解诗句并有感情地背诵古诗，默写古诗。 学习难点：体会诗人的心境。 导导 学学 流流 程程 独学独学 建构建构 一：了解作者。 苏轼：(1037-1101)，字子瞻，号东坡

2、居士，眉州（今四川眉山）人。北宋 著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一， 与其父苏洵、其弟苏澈被合称“三苏” 。主要作品有念楼娇.赤壁怀古 二、自由读诗，注意读准字音，读准节奏并用“/”标划节奏。， 三、把诗正确、美观的写在下面。 四、解释下列词语。 题： 西林： 横看： 岭： 峰： 不识： 面目： 缘： 此山： 五、比一比，再组词。 缘（ ） 题（ ） 壁（ ） 侧（ ） 庐（ ） 绿（ ） 提（ ） 璧（ ） 测（ ） 芦（ ） 合作合作 学习学习 展示展示 交流交流 1、诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？ 2、怎样才能看清庐山

3、的真面目？后两句诗中蕴含着怎样的人生哲理？ 3、作者想借这首诗告诉我们什么？ 巩 固巩 固 提升提升 达 标达 标 检测检测 一、我能正确、流利地把诗背下来。 二、我能把诗默写下来。 三、给加线的字选择正确的读音。 Hng hng 横（ ）幅 横（ ）七竖八 蛮横（ ） 横（ ）祸 四、根据理解填空。 1题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、 _不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_ 的感觉。这两句诗的意思是_。 2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。 _ 3、从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物， 应多角度观察， 多方面调查了解， 抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。 4、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗启示人们 。 5、学了这首诗我懂得了： 开 心开 心 记忆记忆 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 诗意： 半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水 面上闪耀浮动。 要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头 源源不断地为它输送活水。