1、八语下教案八语下教案 错过错过 错 过 教学目标： 1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。 2、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生 的体验。 3、理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的 机会。 的经历，谈自己的体验。 教学设想： 这是一篇富有人生哲理的杂文。教学中，要结合议论文的有关知识，引导学生理清文章 思路，把握文章结构，分析作者所运用的论证方法和修辞方法，指导学生了解文艺性政论文 的特点。 安排学生合作探讨语言的哲理性，并结合自身对“错过”的体验，与作者的体验进行比 较，从而加深对哲理语言的理解。
2、学法设想： 熟读课文，从感情上了解作者的写作目的；联系生活实际，谈自己对人生中“错过”的 认识和态度。 学习方法上，采取整体感知，重点研读、联系生活、自由讨论的模式进行。 第一课时 一、导入 1、?有一名人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。 2、联系实际畅谈：你在学习和生活中经过错过吗？ 作者简介：刘心武（1942-），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有 短篇小说集班主任、 母校留念、 刘心武短篇小说选，长篇小说钟鼓楼、 风 过耳、四牌楼等,出版 8 卷本刘心武文集。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性 的宏观把握，写出不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意
3、蕴深厚。 二、阅读课文，整体感知 学生朗读课文，理清思路 明确：全文共 15 段组成，可分为四部分。 第一部分（第 12 段），提出问题，摆出事实：大小错过真不少。 第二部分（第 36 段），分析问题，论述人生为什么会有许多错过。 第三部分（第 713 段），解决问题，具体论述怎样正确对待错过。 第四部分（第 1415 段），总结全文，强调不能错过预定的到站，要把握住最关键、 最美好的机会，含笑到达终点站。 三、学习第一部分 思考：提出问题部分，作者摆出哪些事实？ 明确：第 1 段，用对话的口吻，说过去一年，又错过许多。第 2 段，用一个长句举例说 明错过的事真不少。所举事例，一为购物，二为跳
4、槽，是日常生活中屡见不鲜的事，所以 具有典型性。 四、学习第二部分 思考：作者如何论述人生为什么会有许多错过的？ 明确： 第 3 段是一个疑问句， 第 4 段是个反问句， 在文中紧相连用， 后句以反问的形式， 否定了前面的困惑和不解，否定了一般人内心存在的没有错过的希望，语意明确肯定。第 5 段是正面回答人生为什么会有许多错过的问题。这段话的意思是说，人生总是有得有失， 得失本是人生常态，人有错过，不值得大惊小怪。第 6 段，是对第二部分的小结，没 错过与错过是我们斑斓多味的存活的见证人，有了它们，生活才会丰富多彩，有滋有味。 作者在这里用存活而不用生活，存活是生存的意思，多指生命受到威胁后生
5、存下来。第 6 段不仅小结第二部分，又引出第三部分，起着承上启下的作用。 五、小结 全文按照提出问题-分析问题-解决问题的思路安排文章的结构， 思路清晰， 结构严谨。 第二课时 教学过程 一、复习旧课 听写词语：犹豫、斑斓、颟顸、渊薮、情愫、侥幸、惆怅 二、学习第三部分 思考：作者是从几个层次来具体论述怎样正确对待错过？ 学生讨论、交流。 明确：这一部分分三层。 第一层（第 78 段）：意识到错过与没有意识到错过正反对比，强调突出意识到 错过的意义。 第二层（第 911 段）：具体阐述如何正确对待错过。第 9 段分析如何正确对待还有 机会相遇的错过，第 10 段分析如何对待机不再来的错过。这两
6、段也形成了正反对比， 强调对不同的错过，要用不同的方法对待。第 11 段，用设问句开头；用两个立刻强调 速度要快；批评那种意识和行动迟缓的现象。 第三层（第 1213 段）：对错过要习惯它、品味它。这一层是对第三部分的小结。 三、学习第四部分 思考： 课文第 1415 段， 运用通俗的比喻讲出了令人深思的道理， 你能说说你的理解吗？ 学生讨论、交流。 明确：第 14 段，把人生比作奔驰的列车，把窗外的美景、奇景比作小的错过，把 预定的到站比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不 能错过人生根本的追求。 第 15 段，作者把那些不是多么了不得的错过比作碧绿的叶片，把那
7、些最关键、最 美好的人生道路上的收获比作七彩鲜花，绿叶衬托着鲜花，使鲜花格外明艳。作者在 赞扬七彩鲜花的时候， 没有忘记碧绿的叶片的映衬作用， 从而肯定了错过在人生道路 上的价值。 四、运用的论证方法有哪些？其作用是什么？（先回顾学过的论证方法，后组织学生讨 论明确） 板：第 2、5 段：事实论证 第 7、8 段和第 9、10 段：对比论证 第 14、15 段：比喻论证。 五、探究活动 1、文章中说：错过，即有所失，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我 们要品味它。为什么要习惯和品味错过？试结合阅读课文并谈谈你的看法。 学生讨论、交流，不求统一答案。 明确：1、人生充满了错过，没有万无一
8、失的人生，所以必须习惯过错；错过自有 意义， 人在追悔中产生出一种真切而细微、 深入而丰富的情愫。 灵魂具备了升腾的能力， 产生高度的应变力与把握力。所以必须品味过错。 2、从文章来看，错过可以转化为掌握，也可能几近于过错。回想一下自己的经 历，有没有错过转化为掌握的情况，你从中悟到了什么？试说给大家听听。 学生讨论、交流。注重学生独特的感受。 六、小结 这是一篇文艺性议论文，即杂文。文章辩证地论述了错过产生的原因及其意义，强调 人要习惯和品味错过，不要让错过酿成过错。我们要把握住最关键、最美好的机会， 含笑对待人生的终点。 附：板书设计： 提出问题：大小错过之多 分析问题：产生错过原因 含笑到达终点 解决问题：怎样对待错过?把握关键机会
