1、九语上教案九语上教案 飞红滴翠记黄山飞红滴翠记黄山 教学目标： 1、了解解说词的一般写法 ，学习对景物进行解说。 2、掌握课文中使用的多种表达方式。 3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。 4、 从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造， 培养珍惜和保护人类生存环境的意识。 教学重点： 1、掌握课文中使用的多种表达方式。 2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。 教学难点： 1、学习变换角度从多方面描写景物的方法。 2、提高品鉴自然美的能力， 培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。 教学准备： 学生： 对解说词的了解、变换角度从多方面描写景物的方法 老师：解说词的一般写法、黄山的图片 教学过
2、程： 一、课前预习： 1、掌握字音字形词义 2、思考： （1）本文设置了哪三条线索？ （2） 文章先总写了什么内容？接着分别介绍了黄山的哪些景观？最后又写了什么内容？ （3）画出你认为优美的语句，并品一品它的妙处。 （4）找出让你产生深刻感触的语句，并写写你的感受。 二、口语训练： 记一次旅游，说说自己的见闻感受。 三、导学读标： 1、导入新课：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山 的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子 的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文飞红滴翠记黄山。 2、明示目标：（1)了解解说词的一般写法。（
3、2)掌握课文中使用的多种表达方式。(3) 学习变换角度从多方面描写景物的方法。 四、释疑解难： 在阅读的过程中，你有哪些疑惑？学生自由质疑,教师适时点拨. 五、精读探究： 1、本文设置了哪三条线索？ 明确:时间线：从古到今；空间线：从上山到出山；逻辑分类线：奇峰、古松、怪石、 云海、温泉。 2、文章先总写了什么内容？接着分别介绍了黄山的哪些景观？最后又写了什么内容？ 明确:先总写了黄山的地貌、地理位置、形成过程，接着分别介绍了黄山的各种景观： 奇峰、古松、怪石、云海、日出；最后又写了黄山温泉。 3、诵读课文，思考：文中有哪些表明视角的语句？各表明了什么视角？ 明确:多角度多方面写景的方法：俯视
4、、仰望、遥望。 4、文中哪些语句你认为好？读一读，并说说你认为它好的理由是什么？ 明确:如：反复诵读“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，增 添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美与内在美的高度结合。”一句，句中“人们智慧的精 心点化” ， 指人们为峰石所起的名字， 它们是审美观照的结果， 其中凝聚了想象力和创造力， 体现了人们的情趣，使得冰冷的石头有了人的精魂，这是“外在美”，峰石本身千奇百怪的 的造型是大自然的创造，是“内在美”。这句话谈的是人的审美创造的巨大作用。 5、文中运用了哪些表达方式？你能从哪些语句中看出？这些表达方式在文中各有怎样 的作用？ 明确:开头介绍黄山地质
5、史，运用了说明；主体部分介绍黄山的风光和特点，主要运用 了描写和叙述；表现日出的部分运用了抒情。 6、解说词有怎样的特点？ 明确:（1）阐述画面，客观介绍自然风景、风俗民情，而无作者的见闻感受。（2）以 说明为主，是文艺性的说明文。（3）全面地介绍景物。 六、拓展延伸： 1、写黄山的有关诗句。 2、让学生选择一幅黄山的自然景观图片，学习用多角度写景的方法，写一段 150 字左 右的解说词，要求多角度多方面地写景。 附：板书设计：飞红滴翠记黄山 解说词大自然的伟大的创造 力 三条线索培养珍惜和保护人类生存环境 的意识 变换角度从多方面描写景物表达方式 语言优美蕴含哲理 七、达标检测： 1、阅读理
6、解 当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。 而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带 有节制， 因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。 也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素 吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次 净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚 蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无常，使 人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情， 在自然界中是没有任何东
7、西可以比拟的。 不论是初生的红日还是即将消失的落日， 都是红彤 彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。 即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留 下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇 于在困难中奋斗的人们以新的启迪。 大概就是由于这些原因， 人们在日出和日落中才得到了 使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。 1、用一句话概括选文的内容。 2、这呼声中充满了兴奋，但又带有节制”，请你分析“兴奋”和“节制”的原因。 3、文段在描写日出时把天与人交织在一起写，这样写有什么作用？ 4、根据课文内容，结合你的理解，说说看到黄山日出的人为什么“会在心灵深处铭刻 下这无法忘却的时刻”？ 5、用一段文字描写你所见到的出时或日落，50 字左右。 答案 1、黄山日出无比瑰丽、壮观、辉煌的景象。 2、等待日出的激动、兴奋 3、“兴奋” 是因为 “太阳露出它那耀眼的光辉” 。 “节制” 是因为 “大家都不愿意破坏这黎明前的光辉” 。 4、“天”与“人”两者是紧密联系的，天色变化引发人们的神情、心情的变化，从人 的神情、心情的变化中，可以反映出天际的变化。5、人们在日出与日落中才得到了使人沉 醉的美的享受，才赞美火和光照中诞生的一切。6、略
