1、3.5.23.5.2 绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用 基础达标卷 1 1.下列四位同学的观点,正确的是( ) A.小王认为:绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B.小柯认为:绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C.小明认为:绿色植物呼吸作用,利用二氧化碳,放出氧气 D.小红认为:绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气 2 2.据图分析,下列说法正确的是( ) A.水和有机物是光合作用的原料 B.若该图表示光合作用,表示氧气,表示二氧化碳 C.若该图表示呼吸作用,表示氧气,表示二氧化碳 D.呼吸作用对维持生物圈中的碳氧平衡起重要作用 3 3.植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是
2、( ) A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.细胞分裂 4 4.古丽家住六楼,室内干燥,他的妈妈为了防止养的花干死,每天早晚都要给花浇水,让花土总是含有大量 的水分,结果不久花还是死了,你认为可能的原因是( ) A.水分过多,使细菌大量繁殖,导致烂根 B.水分过多,根毛无法呼吸,导致烂根 C.水分过多,根毛呼吸旺盛 D.根吸收水分过多,导致细胞破裂 5 5.农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土,意义在于( ) A.使土壤中充满空气,促进根部呼吸 B.排除田间杂草,促进植物生长 C.使土壤中充满二氧化碳,抑制根的呼吸 D.锄断庄稼过多的根,减少有机物的消耗 6 6.在温暖的环境中久放的
3、萝卜会逐渐变成空心,重量明显减轻。其主要原因是( ) A.萝卜进行蒸腾作用,散失了较多的水分 B.被周围的细菌和真菌等分解者分解 C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.萝卜细胞的分裂和生长停止 7 7.绿色植物在光下可以进行的生命活动有( ) 根的呼吸作用 蒸腾作用 光合作用 叶的呼吸作用 A. B. C. D. 8 8.如图所示,广口瓶内盛少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞紧,用凡士林密封。请回答下列问题。 （1）要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植进行 作用, 对实验结果产生干扰。 (2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ,表
4、明植物 作用释放 的 与澄清石灰水发生了反应。 (3)将该装置移到阳光下，在经过一段较长时间后,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现 叶片 (填“变蓝”或“不变蓝”),原因是 。 (4)该实验设计的不足之处是 。 9 9.图 A 是绿色植物叶片的结构示意图,图 B 是植物细胞内进行生命活动的示意图,甲为细胞内有关结构,a、 b 分别表示某种气体。请根据图分析回答下列问题。 A B (1)植物吸收的水绝大部分通过 作用散失,其失水的“门户”是图 A 中的 。 (2)若图 B 中 a、b 分别表示二氧化碳和氧气,则甲代表的结构是 ,此时细胞内正在进行的 生命活动为 作用,该项生命活动能
5、合成储存能量的 ,并能维持大气 中的 平衡。 (3)若 b 气体能使澄清石灰水变浑浊,则图 B 表示细胞内正在进行 作用,其主要意义是为 植物体的各项生命活动提供 。 能力提升卷 1 1.下列能正确表示夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况的是( ) 2 2.如图所示,把新鲜的植物和被开水烫死的植物分别放入锥形瓶内,塞紧瓶口,一夜后,把燃烧的小木 棒分别放入锥形瓶内,现象是( ) A.甲、乙瓶内的都继续燃烧 B.甲、乙瓶内的都熄灭 C.甲燃烧,乙熄灭 D.甲熄灭,乙燃烧 3 3.如下图所示,将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量发生改变。下列叙述正确 的是( ) A.曲线AB段
6、表示绿色植物没有进行光合作用 B.曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C.在B点,光合作用和呼吸作用的速率相等 D.整段曲线表明,随着光照强度增强,光合作用增强,呼吸作用减弱 4 4.如图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中 a 为红墨水滴,b 烧杯中装有氢氧化钠溶液。当 a 稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。一段时间后,a 的移动方向是( ) A.向左移动 B.先向左再向右移动 C.向右移动 D.先向右再向左移动 5 5.张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,分别于清晨、傍晚、深夜三个时间各 摘取了大小相同的叶片 a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应
7、该是( ) A.abc B.bca C.cba D.acb 6 6.认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题。 (1)甲装置可用来验证 。 此装置必须放在 的环境 中。 (2)乙装置可用来验证 , 实验前乙装置中的试管内盛有 。 (3)丙装置可用来验证光合作用需要 。 7 7.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。 实验一 将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图甲所示。a、b分 别表示 10 和 20 时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 实验二 按图乙所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。 请分析回答下列问题。 甲 乙 (1
8、)分析实验一可知,一定范围内,温度越高植物吸收氧气越 。 (2)由实验一结果可推知,在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当 时,会促进玻璃罩 内番茄植株的光合作用。 (3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因: 。 8 8.下图为两个加塞的广口瓶,甲瓶内装有萌发的种子,乙瓶内装有等量煮熟的种子。请据图回答下列问题。 (1)若两瓶在温暖的地方已放置了 24 小时,将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中,观察到的现象将是 ; 将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中,观察到的现象是 。 (2)出现上述现象的原因:甲瓶中的种子会吸收空气中的 ,将种子内的 分解 成二氧化碳和水。 (3)设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什
9、么问题? (4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感觉?这是为什么? 答案与解析答案与解析 基础达标卷 1 1.D 2 2.C 光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体。若该图表示光 合作用,根据箭头方向可以判断,表示二氧化碳,表示氧气。若该图表示呼吸作用,则表示氧气,表 示二氧化碳。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持 了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 3 3.A 4 4.B “每天早晚都要给花浇水,让花土总是含有大量的水分”,水把土壤中的空气排挤出去,造成土壤 中缺氧,根部得不到足够的氧气,无法进行呼吸作用
10、,从而使根的生命活动减弱甚至死亡。 5 5.A 雨后,土壤表面易出现板结现象,雨后松土是为了增加土壤颗粒之间的透气性,利于根的呼吸。 6 6.C 植物的呼吸作用使植物体内的有机物分解成二氧化碳和水,因此,久放的萝卜会逐渐变成空心, 重量明显减轻。 7 7.A 8 8.解析 (1)验证绿色植物的呼吸作用时,需将装置放在黑暗的环境中,否则就会因为绿色植物进行光 合作用,吸收二氧化碳,而使实验效果不明显。(2)澄清的石灰水变浑浊,说明呼吸作用释放出了二氧化碳。 (3)在阳光的照射下,绿色植物进行光合作用产生了淀粉,叶片遇碘变蓝。(4)该实验如果设计对照实验,将 会使实验结果更具有说服力。 答案 (1
11、)光合 (2)浑浊 呼吸 二氧化碳(或 CO2) (3)变蓝 光合作用制造了淀粉 (4)缺少对照实验(或对照组或对照) 9 9.解析 (1)植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用,以气体的形式从植物叶片的气孔散失到大气中。 (2)由题意及图 B 可知,植物吸收二氧化碳放出氧气,可见植物在进行光合作用,场所是叶绿体,原料是二氧 化碳和水,产物是储存能量的有机物和氧气,有利于维持大气中的碳氧平衡。(3)能使澄清石灰水变浑浊 的气体是二氧化碳,植物放出二氧化碳,可见植物在进行呼吸作用,呼吸作用的意义是在氧的参与下将细胞 中的有机物分解为二氧化碳和水,同时为植物体的各项生命活动提供能量。 答案 (1)蒸腾
12、 气孔 (2)叶绿体 光合 有机物 碳氧 (3)呼吸 能量 能力提升卷 1 1.D 在夜间植物不进行光合作用,进行呼吸作用,吸收氧气,产生二氧化碳。 2 2.D 甲瓶内植物体是活的,进行了一夜的呼吸作用,利用了锥形瓶内的氧气,释放出二氧化碳,因此, 燃烧的木棒伸入会熄灭。乙瓶内植物是烫死的,不能进行呼吸作用,因此,燃烧的木棒伸入仍燃烧。 3 3.C A点没有光照,只能进行呼吸作用,AB(不包括A、B点)段随着光照强度增加,光合作用强度逐渐增 大,但是小于呼吸作用强度;曲线BC段(不包括B点)表示光照强度较高,绿色植物光合作用强度大于呼吸作 用强度,植物表现为吸收二氧化碳;B点表示绿色植物光合作
13、用强度等于呼吸作用强度,植物表现为不吸收 二氧化碳,也不释放二氧化碳。由曲线可知,随光照强度递增,光合作用增强,但达到一定程度时,光合作用 强度反而减小,呼吸作用不变。 4 4.C 植物呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳。氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,装置内气体减少,压力 变小,所以红墨水滴向右移动。 5 5.B 从“光合作用需要光”这一关键条件进行推理分析。绿叶在白天制造有机物,也消耗有机物,但 制造的有机物多于消耗的有机物,有机物不断地积累,而在晚上则只消耗有机物。叶片中所含的有机物越多, 干重越大。所以傍晚时叶片 b 内的有机物是最多的,干重也最大,深夜的叶片 c 较轻,早晨的叶片 a 最轻
14、。 6 6.解析 (1)本实验是验证氧气是否是由绿色植物释放出来的装置,光照是光合作用不可缺少的条件。 (2)二氧化碳是植物呼吸作用的产物,能使澄清的石灰水变浑浊。(3)氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。 答案 (1)植物光合作用释放氧气 有光 (2)植物的呼吸作用释放二氧化碳 澄清的石灰水 (3)二氧化碳 7 7.解析 (1)温度高,呼吸作用强,吸收氧气快。(2)温度高,呼吸作用强,产生的二氧化碳多,因此促进玻 璃罩内番茄植株的光合作用。(3)本实验着重表明了温度对呼吸作用的影响。因此,吐鲁番瓜果特别甜的原 因是晚上温度低,呼吸作用弱,有机物分解少。 答案 (1)快 (2)升高 (3)晚上温度低,呼吸作用弱,有机物分解少 8 8.答案 (1)立即熄灭 正常燃烧 (2)氧气 有机物 (3)设置乙瓶作对照。本实验说明萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气。 (4)感觉到甲瓶的温度高于乙瓶的温度。原因在于甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用,这个过程会释放出 热量。
