1、UnitUnit 2 2 AreAre youyou LingLing ling?ling? Period 1 学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣， 但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌 握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养 学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴 趣放在首位。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能 a.能听懂、会说新单词 a boy, a girl, a man, a woman, a baby, thank you； b.能听懂、会说本课对话“Are y
2、ou.?”并作出回答“Yes,I am 或 No,Im not”； 2、过程与方法 a.能运用“Are you”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢； b.掌握英语学习方法，提高对英语学习的兴趣； 3、情感态度与价值观 a.培养积极乐观的人生态度； b.渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。 教学重点及难点：教学重点及难点： 重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应 难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主 教学步骤：教学步骤： Step 1 Warming up 1. Greeting T: Good morning,class. Ss: Good morning,Miss Hu. T:
3、How are you? Ss: Im fine, thank you. 2. Sing a song If You Are Happy Step 2 Presentation and drill 1. Groups dividing. Today all of us are apple trees.If you can do well in class, then you can get apples.The group that gets the most apples is the winner. 2.Guide students to read the title together.
4、3.New words and sentences learning. a. Show the word “boy”(用自然拼读法教授单词) b, b, /b/ /b/ /b/ /b/-/oi/-boy boy, boy,男孩 男孩，男孩，怎么说？ Boy, boy,这么说。 （边拼读边打拍子，增强拼读节奏感） b.随意走到学生的面前。 T: Are you a boy? 引导学生回答：Yes, I am./ No, Im not. (Use the same way to teach words:girl, man, woman, baby) Tips:在教授新单词时，教师分别用分角色读、分组读、大小声、快节奏等多种 小游戏融入其中，让学生多次操练单词，提高学生的英语语言能力。 Step 3 Practice 1. 看图说单词 2. 看口型说单词 3. Lets listen and say 创设情境，自由会话。 Tips:同学们以小组合作学习，并模仿 A 部分的对话创设情景。在情景中巩固本 课的新词和新句，也可以提高学生的口语能力。 4. Lets act.(猜一猜） Step 4 Summary 1. 规范写单词 2. 2.练一练 3. 3.情景交际 Step 5 Homework: 1、抄写单词 2、背诵 Section A 3、完成基础训练Unit 2
