1、【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 1 页 共 12 页 第六章第六章 北方地区北方地区 第二节第二节 “白山黑水白山黑水”东北三省东北三省 第一课时第一课时 【教学目标】【教学目标】 1运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。 2运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北 三省的地形特征。 3运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说 出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因； 说出东北传统民居与 自然环境之间的关系。 【重点难点】重点难点】 教学重点：东北三省的自然环境特征。 教学难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因
2、。 教学过程： 情景导入给同学播放电视剧闯关东的片段，导入新课。 教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北 三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东， 看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我 们“一闯”东北三省的自然环境好吗？ 学生：好！ 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 2 页 共 12 页 教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据 老师提出的问题，读课本 14 页的图 611 及本页的两段课文，思考 老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。 问题 1：你能
3、说出东北三省在我国的位置吗？ 问题 2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三 个省？ 问题 3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三 省的地形特点吗？ 学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的 结果同桌之间进行交流。 教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不 同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。 这里重点纠正一个问题， 那就是不少同学把东北三省的范围等同于东 北平原的范围，其实我们看图，图中红线以内部分大致是东北三省的 范围，蓝线以内大致是东北平原的范围，同学们能看出不同，在描述 中就应该注意这个问题啦。 【人教版
4、】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 3 页 共 12 页 教师：同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢！ 对，衣服。对于东北的气候特征，我们通过前面的学习已经了解过不 少，下面请同学们阅读教材第 15 页的文本内容及图 613，结合你 已有的知识基础，思考以下几个问题。 问题 4：东北三省气候有什么特点？原因是什么？ 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 4 页 共 12 页 问题 5：阅读教材图 613，你能归纳出东北三省年平均气温的分 布特点吗？影响这种分布的主要原因是什么呢？ 问题 6：阅读教材图 613
5、，你能归纳出东北三省年平均降水量的 分布特点吗？影响这种分布的主要原因又是什么呢？ 学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的 结果在同桌之间进行交流。 教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不 同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。 老师在这里要重点强调一下， 部分同学对于主要原因的回答还有不确 切的地方，影响气候的因素一般是纬度位置、海陆位置和地形，而要 回答原因则需要在因素的基础上解释清楚。例如，东北地区降水量由 东南向西北减少，它的影响因素就是海陆位置，但是原因则是由于东 南部地区距海近，夏季受东南季风的影响明显，所以降水多。 【人教
6、版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 5 页 共 12 页 教师：为了进一步巩固我们对于东北地区的自然环境的理解，及 传统民居与自然环境的关系，让我们完成课本 16 页的“活动”。完 成第 1 题前，老师先说一下雪期的计算方法：用 12-降雪最初日期+ 降雪的最终的日期，例如漠河的降雪最终日期是 614，最初的日期 是 97，雪期就是： 12-97+614，结果为 9 个月零 7 天。下面 请同学们共同完成这个 “活动” 的三个小题。 由于这个活动有点难度， 所以建议同学们合作逐一解决。 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计
7、 第 6 页 共 12 页 学生：根据老师的建议先自己查找并思考这些问题，然后将个人 思考的结果同桌之间进行交流。 教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不 同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。 老师在这里要说的是，积雪的厚度不完全等于一个地区的降雪量，它 的具体原因很复杂， 所以我们初中生只要能围绕纬度位置、 海陆位置、 地形大致分析出原因即可，有兴趣的同学可以在课后进一步探究。 【课堂小结】【课堂小结】 第二课时第二课时 1.教学分析 【教学目标】【教学目标】 1通过分析相关资料及已有的知识，说出东北发展农业生产的有 利和不利条件。说出东北三省的商品
8、粮在我国的地位及原因。 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 7 页 共 12 页 2通过分析相关资料，说出东北平原北部地区生态环境恶化的表 现、原因及措施。 3通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资 源和交通上说出其发展工业的有利条件。 4通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构 特点及原因。 【重点难点】重点难点】 教学重点：说出东北发展农业生产的有利和不利条件。说出东北 三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。 教学难点：说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。通过工 业结构图，说出其工业结构特点及原
9、因。 2.教学过程 情景导入给同学播放电视剧闯关东中有种田情节的片段， 导入新课。 教师：通过上一节课的学习，我们知道东北地区气候很冷，那为 什么当年有那么多的山东人，顶风冒雪地非要“闯关东”呢？通过本 节课的学习，希望大家能找到答案。 教师：同学们可以以同桌互议的方式，共同回顾一下，东北地区 的地形和气候特点。 同学：同桌相互交流，完成老师给的任务。 教师：同学们刚才回顾了东北地区的主要自然环境特征，从我的 观察看，同学们的掌握情况不错。下面同学们读一下课本“从北大 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 8 页 共 12 页 荒到北大仓”这一个框题的课
10、文及相关地图，思考并回答下列 问题。 1东北三省的作物熟制？在春秋季节，容易发生的灾害是什么？ 原因是什么？ 2 东北平原农业生产的特点是什么？从自然条件上说出原因是什 么？ 3东北平原由“北大荒”变成“北大仓”的原因是什么？ 4东北平原要停止开荒建立保护区的原因是什么？ 学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的 结果同桌也就是师友之间进行交流。 教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，到前面指图交 流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给学生以肯 定、鼓励或纠正。老师要重点强调一个问题，那就是任何时候，无论 有何种需要都尽可能地不以牺牲环境为代价，那样会得不偿
11、失的。 学生：根据课堂交流情况，师友之间再进行交流，主要是学习较 差的乙同学把自己对上述问题的理解，向学习较好的甲同学阐述一 遍，甲同学对于乙同学的回答给予肯定、鼓励或纠正。师友互助的这 种合作学习方式，主要目的是通过师徒结对，让学困生也有机会、有 兴趣参与到问题情景下的学习活动中来。 教师：为了进一步理解和巩固“东北地区的粮食生产”相关知识， 让我们完成课本 18 页的“活动”。第 1 项，“走访你所在地区的超 市或粮油商店，调查粮油日用品有哪些来自东北三省。”这一个活动 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 9 页 共 12 页 内容已经在上周末布置
12、给大家了， 大家可以举手交流一下你调查的结 果。 学生：东北大米、大豆、高粱、大豆油、玉米油 老师：第 2 项，可以比较一下“东北三省人口占全国的比重”和 “东北三省粮食产量占全国的比重”，思考并说明东北三省商品粮在 全国的地位。 学生：说明东北三省的粮食产量远多于当地人的需求，有利于粮 食商品化。 老师：第 3 项，可以围绕题目当中给出的条件，从自然和社会经 济两个方面来理解补充这些条件。 学生：根据老师的建议，先把题目当中给出的条件分成自然条件 和社会经济条件，然后同桌也就是师友之间共同查找其它原因，进行 交流。从本题给出的条件来看，东北三省成为我国商品粮基地的自然 条件有：土壤肥沃，适宜
13、农作物的生长；地形平坦，土地集中连 片，适于大规模机械化耕作。社会经济条件：地广人稀，本地粮食 消费少； 农业的科技水平高。 通过讨论， 我们认为雨热同期的气候， 也是自然条件之一。 教师：老师根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或纠正。 今天我们在分析东北三省成为我国重要商品粮基地的条件时， 我们是 从两个方面来进行分析的，那就是自然条件和社会经济条件，这种方 法同样可以用到其他地区农业生产条件的分析。 老师希望同学们在学 习知识的同时，更重要的是要去探索分析地理问题的方法。 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 10 页 共 12 页 学生：同桌或
14、师友两人互相提醒，对东北三省的农业进行简单的 回顾。 教师：东北三省的工业发展早，下面请同学们仔细阅读 P19-21 的 有关课文及图思考下列问题。 5 东北三省的工业特色是什么？它依托的一个重要条件是什么？ 6东北三省的工业部门有哪些？其工业体系特点如何？ 7目前，东北三省的工业基地出现了经济发展滞后的现象，原因 是什么？ 学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的 结果在同桌也就是师友之间，进行交流。 教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，交流各自对于 不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或 纠正。同学们分析的不错，东北三省的重工业是建立在丰富的矿
15、产资 源基础上的，从图 620 中也可以看出，其工业分布大多在矿产的富 集地带。那么东北的工业分布除了与资源有关之外，还与哪些条件有 关呢？带着这个问题我们一起完成课本 P21 的“活动”。大家就活动 的第 1 项，发表自己的见解。 学生：哈尔滨、长春、沈阳都有多条铁路线经过，陆运便利，哈 尔滨还有松花江便利的河运， 而大连不仅有便利的铁路运输还有便利 的海洋运输。 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 11 页 共 12 页 教师：大家回答得非常好。便利的交通成了布局工业的重要依据， 便利的交通也是开发和调配资源的重要条件， 下面请同学们思考一下 活动
16、的第 2 项提出的问题， 同桌或师友间商量一下， 说说你们的见解。 学生：从图 620 和图 621 的对比，可以看出，大多数矿产地 都有铁路经过，这些铁路的修建为资源开发提供了便利。铁路修到甲 经过大兴安岭林区，应该是与开采那里的森林资源有关，修到乙应该 是与开发那里的后备土地资源有关。 教师：我也非常同意同学们的见解。由于甲乙两地临近俄罗斯， 将铁路修到那里既有开发资源的作用，也有国防建设的需要。 前面我们提到了资源对于东北三省的重要作用，下面我们看看活 动第 3 项提出的问题，我们同学同桌或师友之间先商量一下，再在班 上交流。 学生：从大庆的工业结构的饼状图中可以看出，大庆主要的工业 部
17、门有石油和天然气开采、石油加工和石油化工，对照图 620，不 难看出那是因为大庆的石油、天然气资源丰富；同样，伊春工业部门 中的木材及林产品加工、钢铁等占有重要地位，一是因为伊春位于小 兴安岭林区，森林资源丰富，二是因为伊春附近有较为丰富的煤炭资 源；鞍山的主要工业部门为钢铁工业，则是因为鞍山有丰富的铁矿资 源。 教师：同学们分析得很好。从上面的分析中，我们看出，丰富的 资源和便利的交通都是东北三省发展工业的有利条件， 所以东北的工 业布局大多分布于资源富集地区和交通要道上。 当然影响工业分布的 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 12 页 共 12 页 还有其它多方面的因素，希望同学在以后的学习中，善于捕捉，善于 总结。 【课堂小结】【课堂小结】
