1、【人教版】【人教版】七年级下地理优质课教学设计七年级下地理优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 第六章第六章 我们生活的大洲我们生活的大洲亚洲亚洲 第一节第一节 位置和范围位置和范围 【教学目标】【教学目标】 知识与 能力 能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世 界第一大洲”； 能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异 过程与 方法 通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思 维； 通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置 和范围对人类生产、生活的影响 情感态 度 与价值 观 培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激 发学生的自豪感； 通过参与观
2、察、分析、讨论、竞赛等课堂活动，培养学生 的创新意识，实践能力和合作精神 【重点难点】【重点难点】 教学重点：用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围 特点 教学难点： 用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法 2 教学过程 一、导入新课导入新课 教师： 课件播放亚洲的景观图片 （如喜马拉雅山、 长城、 富士山、 【人教版】【人教版】七年级下地理优质课教学设计七年级下地理优质课教学设计 第 2 页 共 7 页 泰姬陵等） ，你知道这些景观在哪个大洲吗？ 学生：亚洲。 教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？ 学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以
3、 应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，最后可以总结： 同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道 的， 今天我们就一起来学习有关亚洲的知识， 看看会有哪些新的收获。 设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学 目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。 用亚洲的景观图片激趣导入，用找同学启发引导，体现从地理事实和 身边教起的教学新理念。 二、讲授新知二、讲授新知 1.首先请一位同学来描述一下他在教室中的位置。 师引导提问： 你在教室的前半部分还是后半部分？左半部分还是 右半部分？ 你在 XX 同学的什么方位？在 XXX 同学的什么方 位
4、？ 你在教室的第几排、第几列？ 小结：对于一个区域，我们可以用同样的方法来认识它半球 位置、海陆位置和经纬度位置。 【人教版】【人教版】七年级下地理优质课教学设计七年级下地理优质课教学设计 第 3 页 共 7 页 2.展示“东西两半球图” 。 要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西 半球和南北半球中的哪个半球？（观察图 6.1 亚洲在世界的位置） ， 复习南北半球和东西半球的划分。 小结：亚洲主要位于东半球和北半球雄踞东方的大洲，这是 它的半球位置。 3.复习七大洲、四大洋的名称和位置。 （1）观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？ （2）亚洲周围的大洲，各位于亚洲的什么
5、方位？ 小结：这样我们就明确了亚洲的海陆位置。 4.展示“亚洲的范围图” 。 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有 些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧 洲之间。 【人教版】【人教版】七年级下地理优质课教学设计七年级下地理优质课教学设计 第 4 页 共 7 页 提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？ 先引导学生看地图， 再让学生讨论回答： 亚洲西北以乌拉尔山脉、 乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界； 西南临非洲， 以苏伊士运河为洲界； 东北隔着白令海峡与北美洲相望； 东南与大洋州隔海相望。 5.复习经纬网的划分。
6、 找出亚洲的四至点，认识亚洲的经纬网位置（26 。E-170。W，81。 N-11 。S） 6.【活动】根据 P3：图 6.3，简述北美洲的位置和范围。 （过渡）亚洲被称为世界第一大洲，你能从哪些方面来证实呢？ （提示：纬度、面积、东西距离） 7.让学生读出亚洲所跨的纬度位置， 思考其所覆盖的温度带 热带、北温带、北寒带。 与其他大洲比较一下，看有什么不同？跨纬度最大。 展示“七大洲面积比较”图亚洲面积最大。 展示各大洲的东西距离，比较得出亚洲东西距离最大， 【人教版】【人教版】七年级下地理优质课教学设计七年级下地理优质课教学设计 第 5 页 共 7 页 一万多千米。 小结：根据以上的观察和分
7、析，让学生用简练的语言概括一下亚洲 的位置、面积、范围。 面积最大、跨纬度最广、东西距离最长。亚洲是世界第 一大洲。 8.由于亚洲面积广大，国家众多，有 50 多个国家和地区，人们 根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分 成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚 分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答。 （1）按照地理方位，亚洲分为哪 6 个地理区域？ 东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚 （2）中国位于哪个分区？ 中国位于东亚。 （3）说一说东亚包括哪些国家： 中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本 （4）新、马、泰属于 ，世界第二人口大
8、国印度属 于 ，阿富汗属于 ，北亚部分属于 （国家） ， 哈萨克斯坦属于 。 9.按照地理方位，亚洲分为 6 个地理区域。这些地区的自然环境 和人类活到那个各有特色。请看图 6.6 亚洲不同地区居民生活的差 异，反映了当地怎样的地理环境？(展示图片，说出那里的气候、居 【人教版】【人教版】七年级下地理优质课教学设计七年级下地理优质课教学设计 第 6 页 共 7 页 民生活、交通工具等特点。) 10.展示各图，比较亚洲和北美洲的位置和范围的差异，并完成 表 6.1 比较项目 亚洲 北美洲 东、西半球中的位置 大部分东半球 西半球 南、北半球中的位置 大部分北半球 北半球 濒临的海洋 北冰洋、太平
9、洋、印 度洋 北冰洋、太平洋、大 西洋 面积 4400 万平方千米 2400 万平方千米 所跨的纬度范围 81 0N-110S 7 0N- 720S 所跨的经度范围 26 0E-1700W 170 0W-200W 三、课堂小结三、课堂小结 这节课，我们进一步掌握了分析一个地区地理位置和范围的方 法，认识到亚洲是世界第一大洲，分为东亚、东南亚、南亚、西亚、 中亚和北亚 6 个地区，各地区由于自然特征的差异，而导致居民的生 活也存在着差异， 这充分体现出研究一个地区的地理位置和范围对区 域地理的学习具有十分重要的意义。 四、教后反思四、教后反思 这是新学期第一节课，为了激发学生学习地理的兴趣和积极性， 在解决新课的问题之前运用图片欣赏， 观看地图等形式对上学期学过 的知识进行复习，使学生比较系统地复习地球方面的知识，提高课堂 【人教版】【人教版】七年级下地理优质课教学设计七年级下地理优质课教学设计 第 7 页 共 7 页 效率。考虑到学生接受能力不强，通过运用讨论法、谈话法、读图分 析法等方法，引导教会学生描述亚洲的地理位置，再通过填写各洲的 地理位置的表格让学生学会如何描述一个大洲的地理位置， 达到知识 迁移的目的。最后通过反馈练习了解学生对本节的掌握情况。
