1、【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 1 页 共 13 页 Unit 5 My clothes Part A 教学导航教学导航 教学内容教学内容 Lets learn Lets do Lets talk Lets spell 教学目标教学目标 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的五个新单词 clothes,hat,skirt,pants,dress。 【能力目标】 能表达自己喜欢的衣着， 能询问服饰的归属。 【情感目标】建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人 物品的习惯。 教学重点教学重点 1.能听懂、会说 Lets learn 部分的单词
2、 clothes, hat, skirt, pants, dress，逐步学会听、说、读、写单词。 2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的 情境，恰当地替换句中的单词。 3.让学生掌握字母组合 le 在单词中的发音规律。 教学难点教学难点 能在情境中运用句型 “Are these yours？” 询问服饰的归属。 教学准备教学准备 图片、 PPT、 录音机、 磁带、 实物等。 课时安排课时安排 3 课时。 教学过程教学过程 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 2 页 共 13 页 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注
3、 一、一、Warm-up & Revision Listen and sing a song“What are you wearing？”. Sally is wearing a red dress. Red dress,red dress. Sally is wearing a red dress all day long. Jelly is wearing a blue shirt.Blue shirt,blue shirt. Jelly is wearing a blue shirt all day long. 欢快简单 的旋律不仅 创造了轻松 愉 悦 的 氛 围，还引出 即将学习的 内
4、容。 二、二、Presentation & Practice 1.教师展示 PPT，说：This is a clothes shop.There are some beautiful clothes.并且板书 clothes,强调发音。 2.教师手指图片，引出词汇 hat,skirt,pants,dress。 3.教师教授单词时可以结合 Lets do，边做动作边说。 4.播放 Lets learn 与 Lets do 部分的录音，学生跟读。 5.教师抽取单词卡片，向学生展示卡片问：Do you like this/these?请学生根据实际情况回答，然后请学生结对 【PEPPEP】四年级下英
5、语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 3 页 共 13 页 做卡片游戏。 6.让学生自己设计自己喜欢的衣物，如：green dress 并将自己设计的拿到讲台上展示介绍， 看看谁的衣服最 得人喜爱。 S1:Look！I like my green dress. S2:I like my white skirt. 学 生 对 自 己 设 计 非 常 感兴趣，是他 们 乐 于 去 谈 论的， 这样设 计 能 激 起 学 生 学 习 英 语 的兴趣。 作业作业 设计设计 1.抄写重点单词。 2.将自己设计的衣服用英 文表达出来。 板书板书 设计设计 Unit 5 My clo
6、thes clothes hat skirt pants dress 第二课时第二课时 教学过程教学过程 批注批注 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 4 页 共 13 页 一、一、Warm-up & Revision 1. Lets do. T: Good morning,！ How are you today? Lets stand up and lets chant.（边说边做 Lets do 部分的动作） 2.教师把单词卡片 shirt，skirt，dress，hat，pants 摆在黑板上。教师说单词，让学生拿出相应的单词卡 片。
7、通过 Lets do 的演练与 小游戏复习 学过的衣物。 二、二、Presentation & Practice 1.教师将学生的书本、笔放到一起问：Are these yours， Chen Hong？Is this yours,Wang Ming？ 2.让学生操练这两组对话。 S1：Are these yours? S2:No,they arent.They are Mikes. S1:Is this Chen Jies? S2:Yes,it is. 3.播放 Lets talk 的录音，并让学生跟读。 4.让学生画一画文中的物品 hat，shoes。 5.让学生分角色朗读对话。 【PEP
8、PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 5 页 共 13 页 6.给学生一个书包、一些书本，让他们创编对话。 S1：Are these yours? S2:Yes,they are. S1:What about this schoolbag？Is this yours? S2:No,it isnt.My schoolbag is blue. 创编对话 可以提高学 生口语能力， 让他们在语 境和生活中 运用到所学 知识。 作业作业 设计设计 1.听音，指读 P48 对话三 遍。 2.背诵 Lets talk。 板板 书书 设设 计计 Unit 5 My c
9、lothes Are these yours? Yes,they are./No,they arent. Is this yours? Yes,it is./No,it isnt. 第三课时第三课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 6 页 共 13 页 1.Greetings. 2.让学生上台演示上节课的对话。 二、二、Presentation & Practice 1.教师在黑板上画一个苹果，问：What do you see？学 生回答：An apple.引导学
10、生拼读 apple。 2.在苹果下面画一张桌子，问：Where is the apple？学 生回答：Its on the table.板书 table。 3.用简笔画或者图片引出 people。 4.播放歌谣强化 le 的发音规则。 5.指着黑板上的三个单词 people，table，apple，引导学 生找出单词共同点并归纳发音规则。 6.读一读，连一连。 课件呈现 le 首尾的单词： uncle， let， apple， led， people， left，table 等请学生归类。 7.拼音游戏。 教师板书一些辅音字母 d，t，b，p，s，教师任选一 个，示范：ble 学生跟读，学生四
11、人一组挑选字母和 le 拼音游戏 不仅可以让 学生都参与， 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 7 页 共 13 页 构成音节尝试拼读。 还对语音知 识有所拓展。 作业作业 设计设计 1.Listen to the tape for 3 times. 2.找出 5 个 le 发音相同的 单词. 板书板书 设计设计 Unit 5 My clothes people apple table 课堂小结课堂小结 在课堂上尽量避免用母语进行教学， 为了使小学生的思维尽快地与 英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂 英语化，以排除对
12、母语的依赖和母语的干扰。可以借助于直观手段来 教， 帮助学生尽快理解内容。 在课堂中教师可以充分运用眼神、 手势、 动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用 英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。 Part B 教学导航教学导航 教学内容教学内容 Lets learn Lets talk Read and write Lets check 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 8 页 共 13 页 教学目标教学目标 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的六个新单词 coat,shirt,shorts,jacket,sw
13、eater，socks。 【能力目标】 能在情境中运用句型 “Whose coat is this？ Its mine.”等询问并回答物品的归属。 【情感目标】建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人 物品的习惯。 教学重点教学重点 1.能听懂、会说 Lets learn 部分的单词 coat, shirt, shorts, jacket,sweater，socks，逐步学会听、说、读、写单词。 2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能将这些句子运用到生 活中。 教学难点教学难点 能够用所学句型编写对话。 教学准备教学准备 图片、 PPT、 录音机、 磁带、 实物等。 课时安排课时安排 3 课时。
14、 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 1.Sing a song“What are you wearing？”. 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 9 页 共 13 页 2.Listen and draw. Blue skirt，red dress 二、二、Presentation & Practice 1.教师运用单词卡片引出coat, shirt, shorts, jacket, sweater，socks，并加以强调 socks。 2.让学生以小老师的形式带读单
15、词并且将这节课学的 衣服单词换到英语歌中唱一唱。 3.GameI say，you do.教师将衣服类的卡片发给 5 名 同学，让他们上台，教师说短语，学生站起来并展示 相应的单词卡片，同时做出相应的动作，看谁反应快。 T:Take off your coat. S1 要拿出 coat 单词卡片，并做出脱掉外套的动作。 4.指着卡片上的衣服问:What colour is it?/What colour are they?让学生回答。 5.教师在黑板上画不同的衣物，让学生上台着色（教师 说 red dress，yellow coat） 6.指着黑板上学生上好色的衣服，教师说：I like thi
16、s one.I want to wear blue pants.让学生来说一说自己想要 整节课运 用卡片、 小游 戏并让学生 绘画着色等， 开发学生创 造力， 提升学 习英语的趣 味性， 学会在 日常生活中 运用英语。 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 10 页 共 13 页 穿的衣服。 7.让学生给自己画出一身衣服，教师收取图片，让其他 学生介绍。 作业作业 设计设计 1.抄写重点单词。 2.给父母设计一身衣服， 并用英文介绍给家长听。 板书板书 设计设计 Unit 5 My clothes coat shirt shorts jacke
17、t sweater socks 第二课时第二课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 1.Lets sing. 2.教师闪卡片，学生说单词，复习上节课内容。 二、二、Presentation & Practice 1.将所学的衣物类的卡片分发给学生，教师问：Whose coat is this？拿到卡片 coat 的同学站起来：Its mine.教 师问没有拿到 pants 卡片的学生：Whose pants are those？学生回答：They are Zhang Lis.（Zhang Li 拿到 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5
18、优质课教学设计优质课教学设计 第 11 页 共 13 页 pants 卡片，向全班展示卡片） 2.带领学生读重点句型“Whose coat is this？Whose pants are those？”及答语。 3.Listen to the tape and students read it. 4.以分小组、分男生女生的形式比赛读对话。 5.听歌传盒子游戏。 盒子的六个面上分别写着六种衣物 的盒子，音乐停，拿到盒子的学生说对话。如：当拿 到盒子的学生， 看到面朝上的是单词 socks 时， 他要说： Whose socks are those？They are 在课堂中 增加竞争机 制，小游
19、戏 可以使枯燥 的对话教学 生动活泼。 作业作业 设计设计 1.Listen to the tape for 5 times. 2.运用重点句型结合生活 中的物品编写对话。 板板 书书 设设 计计 Unit 5 My clothes Whose coat is this？ Its mine. Whose pants are those？ Theyre your fathers. 第三课时第三课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 12 页 共 13 页 1.I say
20、 hello，you say hi. 2.让学生分角色复述 Lets talk 内容。 分角色复 述可以起到 复习的作用。 二、二、Presentation & Practice 1.活动：小小夏令营。 教师出示教学挂图，说：This is a picture of Sarahs summer camp.They are her friends.Can you tell me what clothes she has?引导学生回答。 2.播放录音，让学生带着问题听。 3.Listen to the tape for the second time and find out the answer
21、s. 4.朗读之星评比活动。 教师播放录音，学生跟读，教师出示短文中的疑问 句，请学生模仿语调进行评比。 5.板书“This is Chen Jies dress.These are Johns shoes.” 让学生读一读，并且写三组类似的句子。 听音朗读 比赛可以使 不同层次的 学生都参与， 培养语感。 【PEPPEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质课教学设计优质课教学设计 第 13 页 共 13 页 6.Listen and tick() or cross(). 学生观察图片然后听录音。 7.让学生先复习所学的衣物类单词， 然后熟悉其复数形 式。 8.教师指着图片说：Look
22、 at the clothes shop.What do you see？请学生根据图片回答并圈出单词。让学生在 另外的地方画一画其他的衣物。 9.请学生仿照短文设计一篇 Mike 收拾衣物的小作文。 作业作业 设计设计 1.读所学单词和对话。 2.将完成的小作文大声读 给同桌听， 并互相提意见。 板板 书书 设设 计计 Unit 5 My clothes This is Chen Jies dress. These are Johns shoes. 课堂小结课堂小结 在课堂教学中尽量利用实物、图片、简笔画、课文插图等辅助手段 创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生 在特定的语境中理解教学内容。本单元涉及到名词单复数的重难点， 让学生自己归纳总结可以加深其理解。
