1、闽教版英语第四册 Unit 8 Summer Vacation Part A 教学设计 一、教学内容 本课是闽教版英语四年级下册第八单元的 Part A 部分，本 课的话题为暑期生活。通过主人公王涛和萨莉关于暑假生活的对话， 学习用句型 What will you do in summer? I will.来制定暑期 计划。 二、教学目标 语言知识目标 1. 学习单词：will，live，visit，the UK，London，Big Ben 等。 2. 学习句型：What will you do in summer? I will. 3. 学习以 se，ge 结尾的可数名词，变为复数时在词尾
2、加 s，连 同原来词尾的 e 读作/iz/。 语言技能目标 1. 能准确拼读新单词，读准句型。 2. 能运用句型进行实际交流，制定暑期计划。能认读所学词语 及句型。 情感态度 在活动中感受祖国山河的壮美，激发爱国主义热情。 文化意识 了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。 三、教具准备 1. 单词卡片、图片。 2. 短语卡片。 3. 多媒体课件。 四、教学步骤： Step 1 Warm-up and Revision 1. Greetings. 2. Ask and answer. 由自由问答引出和夏天相关的内容。 T: I like red and white. Whats your fa
3、vorite color? T: I like swimming. Whats your favorite sport? T: I like ice cream. Whats your favorite food? T: I like summer. Whats your favorite season? 3. Chant: Season. 4. Topic T: Summer is bright. I like summer. Because we have a long vacation in summer. Its the summer vacation （出示短语卡片） . So, t
4、oday we will （出示单词卡片）learn Summer Vacation.（板书课题） T: Now, follow me, Unit 8 Summer Vacation Part A 【设计意图：优美的童谣能给师生提供一个轻松愉快的课堂氛围， 为课堂教学中师生能够默契配合创造条件，而自由的师生问答，能够 拉近教师与学生的距离。通过这些学生喜闻乐见的形式，引出本课的 课题，承上启下，衔接自然。】 Step 2 Presentation and Practice A. 课文教学 1. Teach will T: Today we will talk about the summer
5、vacation. Look, will （单词卡片）. It means 将要. Read after me: will. Spell it. （板书） 2. Teach Summer vacation is coming. 教师由日历上的时间告诉学生： Summer vacation is coming. 而 后进行该句型的教学，并用不同语气操练。 T: Please look at the calendar. Summer vacation begins in July. Summer vacation is coming. I am so happy. How about you? L
6、ets read the sentence. Summer vacation is coming. 3. Teach What will you do in summer? 播放课文录音第一遍，回答问题 What does Wang Tao ask? T: Summer vacation is coming. Sally and Wang Tao are very exciting. Please watch the video and think. What does Wang Tao ask? T: Wang Tao asks, What will you do in summer?（课件
7、加板 书）Read after me 4. Teach I will 播放课文录音第二遍，回答问题 What does Sally answer? T: Do you know what Sally will do in summer? Watch the video again. T: What does Sally answer? T: Sally answers, I will go to see my grandpa and grandma. （课件加板书） 【设计意图：本过程的每一个环节的任务都是构建在一定的语言 环境中，所以学生在学习新单词，新句型时，不会感觉到单词、词组 与句子的
8、存在是孤立的、毫无生趣的，相反的，他们会积极地去思考 它们相互间的关联，努力掌握它们的用法，在不知不觉中巩固了旧知 识，掌握了新知识。】 5. Teach live, the UK T: Sally will go to see her grandpa and grandma. She will go by plane. Because they live in theUK. Look.（单词卡片 live）. How to read? Look.（单词卡片 give）How to read? Give.（课件 give 变 live）How to read it？ T: Sallys gra
9、ndpa and grandma live in theUK. TheUKmeans theUnited Kingdom. T: TheUKis the short for theUnited Kingdom. Do you know others? UK 是英国联合王国的缩写。你还知道其他国家的缩写吗？ T: TheUSA/ the PRC T; The PRC is the short for the Peoples Republic ofChina. / TheUSAis the short for theUnited States of America. PRC 是 中华人民共和国的缩
10、写。USA 是美利坚合众国的缩写。 T: Ok, today we have learnt theUK. Now, let s enjoy it. （课 件播放英国著名景点图片，进行文化渗透）英国的全称是大不列颠及 北爱尔兰联合王国，简称联合王国（英文：United Kingdom）或不列 颠（英文：Britain），通称英国，是由大不列颠岛上的英格兰、苏 格兰和威尔士， 以及爱尔兰岛东北部的北爱尔兰以及一系列附属岛屿 共同组成的一个西欧岛国， 它是西欧的一个高度发达的资本主义国家。 6. Teach Big Ben 通过课件欣赏英国的风景与标志性建筑物引出 Big Ben，教学并 板书。 T
11、: TheUKis a beautiful country. Look! Its theHyde Park. TheTowerBridge. TheLondoneye. And what is it? （课件出示Big Ben） Wow, a big clock. Its Big Ben. Its an old clock and it s very famous. It is one of the most famous landmark buildings inLondon. Now read after me, Big Ben. 7. Teach visit 教师提问：What will
12、 Sally do in London? 学生翻开课本自 己寻找答案。教学 visit。 T: What will Sally do inLondon? Now, open your books. Listen and find the answers. 8. Role play. 利用课件中角色扮演功能进行角色扮演活动。 9. Practice 教师出示中国地图，以问答的形式操练 What will you do in summer? I will T: Now look. In summer I will go toBeijing. I will go by plane.（课件） T: H
13、ow about you? What will you do in summer? B. 语音教学 从猜谜 What always goes to bed with his shoes on?引出单词 horse，再变换字母引出单词 house，再出示 nose，让学生找规律， 总结以 se 结尾，再加上 s，告诉学生发/iz/，同理 ge 加 s，最后用 打泡泡的游戏操练巩固。 T: Lets guess a riddle. What always goes to bed with his shoes on? Yes, a horse. Now look at it carefully. I
14、s it horse? No, its house. And this word? Nose. Can you find the same? They all end up with se. Read after me: horse, house, nose. 它 们都是以 se 结尾的可数名词， 当它们变成复数形式， 末尾加上 s 时， 读音就发生了改变。Listen. Horse, horses / house, houses / nose, noses. 以 se 结尾的可数名词，变为复数时在词尾加 s，连同原来 词尾的 e 读作/iz/。同样，以 ge 结尾的可数名词，变为复数词尾加
15、s 时，连同原来词尾的 e，也读成/iz/。 T: Now, lets read together. Nurse, rose, nose, horse, house, exercise Orange, page, age, bridge, village, change 【设计意图：根据四年级学生的年龄特征、知识经验、认知规律、能 力水平等因素，紧密联系学生的生活实际，巧妙地使用多媒体技术， 归纳了字母组合的发音，让学生学会思考、融会贯通。】 Step 3 Consolidation 1. Learn to write. P63 2. Do a survey. Name Where How W
16、hat 3. Summary. 4. 名句欣赏：He would climb the ladder must begin at the bottom.千里之行始于足下。 5. Song. What will you do in summer? 【设计意图：一节课 40 分钟，要想让学生的思维时刻处于兴奋 状态，教学手段就必须多样化，让学生始终跟随着教师的指挥棒。在 这个环节的设计上，利用调查表巩固新知，在反复操练中掌握本课的 重点句型。】 Step 4 Homework 1、听音，熟读课文。 2、完成本课的活动手册。 3、与同伴一起完成“调查表”。 五、板书设计 Unit8 Summer Vacation Part A Summer vacation is coming. What will you do in summer? theUK I will go to I will go by Big Ben
