1、 第 1 页 共 8 页 傅雷家书作品导读及训练题傅雷家书作品导读及训练题 一、作者介绍一、作者介绍 傅雷傅雷(19081966)，文学翻译家文学翻译家。 翻译作品：法法国作家巴尔扎克巴尔扎克的人间喜剧人间喜剧的大部分作品高老头 、 欧高老头 、 欧 也妮葛朗台也妮葛朗台等。 二、作品简介二、作品简介 傅雷家书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信书信编 纂而成的一本集子， 摘编了傅雷先生 19541954 年至年至 19661966 年年 6 6 月月的 100 多封书信， 最 长的一封信长达 7000 多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望挚爱、期望以及对对 国家和世界
2、的高尚情感国家和世界的高尚情感。 再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养， 这些文字生动 优美，读起来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的一、讨论艺术；二、激发青年人的 感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子” 。感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子” 。信中的内容， 除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操， 让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术“德艺俱备，人格卓越的艺术 家
3、”家”。同时对儿子的生活生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、劳逸结合、 正确理财正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建 议。还以相当多的篇幅谈美美术术，谈音乐作品，乐作品，谈表现技巧、艺术修养表现技巧、艺术修养等。可以说， 傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：傅聪傅聪 著名钢琴大师、傅敏著名钢琴大师、傅敏英语特级教师，英语特级教师，是他们先做人做人、后成“家“家”,超脱 小我,独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。 艺术特色：以书信的形式；真情的流露；文字生动优美，读来感人至 深。 主要
4、情节：儿子在取得巨大成功时，告诫儿子应怀有赤子之心；儿子在儿子在取得巨大成功时，告诫儿子应怀有赤子之心；儿子在 精神消沉精神消沉时，告诫儿子应该坚强。时，告诫儿子应该坚强。 三三、精彩语句、精彩语句 1、辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 2、得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 3、人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远 是圣洁的，慈爱的！ 4、人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解， 是任由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。 5、一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、 陷入到似乎不齿于人群的绝境
5、，而最后真实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家 所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。 四四、人物性格特点：人物性格特点： 傅雷：严谨、认真、一丝不苟,对亲人(主要是儿子)无私的热爱,有良知，为 人坦荡，禀性刚毅 傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功 第 2 页 共 8 页 傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家” ，生活有条有理，严谨，热爱音乐 傅敏：正直，善良，勤勤恳恳 五五、傅雷家书傅雷家书填空填空题题 1.傅雷家书曾荣获“ 全国首届优秀青年读物全国首届优秀青年读物 ”. . 2. 傅雷家书 主要讲的是 如何教育孩子如何教育孩子 。 请用一句话来评价 傅雷家书： 苦心孤诣的教子篇
6、苦心孤诣的教子篇。 3.傅雷先生是一个严厉、 尽责严厉、 尽责的父亲， 在儿子傅聪傅聪长大成人、 留学海外之后， 通过书信书信的方式对儿子的生活、艺术生活、艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱 备、人格卓越的艺术家” 。后来汇编成册，这就是傅雷家书傅雷家书。 3.这些家信凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是：一个：一个 年轻人如何做人， 如何对待生活问题年轻人如何做人， 如何对待生活问题傅雷用自己的经历用自己的经历现身说法， 教导儿子待人 要谦虚，要谦虚，做事要严谨要严谨，礼仪要得体要得体。 ；遇困境 不气馁不气馁 ，获大奖 不骄傲不骄傲 ； 要有国家和
7、民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个 “德艺俱备“德艺俱备 、人、人 格卓越的艺术家格卓越的艺术家 ”。 4.傅雷家书信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中 如何 劳逸结合劳逸结合 ，正确理财，正确理财 ，以及如何正确处理 恋爱婚姻恋爱婚姻 等问题， 都像良师益友一样提出意见和建议。 5.在 1954.3.24 上午的一封家信中， 傅雷表明了自己生活的准则，学问学问第一， 艺术艺术第一，真理真理第一。 6.作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的思想、道德情操、传统文化修养思想、道德情操、传统文化修养方 面的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支起居、饮食、冷暖、开支等
8、日常生活日常生活以及婚姻婚姻 家庭家庭生活的每一个细枝末节。 7.杰维茨基杰维茨基教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师， 是著名的学者， 钢琴教育家。 8.傅雷家书在12月的家信中，傅雷说“毛选”中的矛盾论矛盾论及实践实践 论论可多看看，因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强 理智和分析能力。 9.傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是人间词话人间词话 10.傅雷教育儿子的信条是先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家. . 11.傅雷说，世界上最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术艺术 12.傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，(“文革”之初“文革”之初
9、)即受迫害，于一九六六年 九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。 13.根据课外阅读的名著，补全下面的对联。(2 分) 。 上联： 朝花夕拾忆亲人师长 下联： 傅雷家书谈生活艺术傅雷家书谈生活艺术 六、简答题六、简答题 1.傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味 儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？ 以听莫扎特的音乐为例。以听莫扎特的音乐为例。 2.傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方 法提高儿子的艺术修养？ 傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，傅雷教育孩子的方法比较独特
10、，他是通过书信把真情传递给远方的孩子， 第 3 页 共 8 页 对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。 3.对于唐宋人唱诗唱词，中间常加“泛音”，傅雷有怎样的看法？ 傅雷赞成加泛音傅雷赞成加泛音加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实字，反加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实字，反 而是音乐的大阻碍。昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐的被文字束缚到如而是音乐的大阻碍。昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐的被文字束缚到如 此地步；都是因为古人太重文字，不大此地步；都是因为古人太重文字，不大懂音乐；
11、懂音乐的人又不是士大夫，士懂音乐；懂音乐的人又不是士大夫，士 大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出?大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出? 4.傅雷告诉儿子什么才是儿子最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界？ 能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而自己屹如泰山，像调能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而自己屹如泰山，像调 度千军万马的大将军一样不动声色。度千军万马的大将军一样不动声色。 5.傅雷知道儿子大赛在即，在 1954 年 12 月 27 日家书告诉儿子不用着急，? 我们大家都有信心；主要仍在于心理修养，精神修养，他嘱咐儿子应有怎样的心 态？ “得失置之
12、度外” 、 “胜败兵家之常”“得失置之度外” 、 “胜败兵家之常” 6.通读全书之后，请总结你心中的傅雷形象。 看过全文，犹如跟傅雷老师看过全文，犹如跟傅雷老师对话一样，一个生动形像的傅雷展现在眼前，对话一样，一个生动形像的傅雷展现在眼前， 似乎傅雷就是我的父亲，在对我进行谆谆教导。我心中的傅雷老师形象如下：似乎傅雷就是我的父亲，在对我进行谆谆教导。我心中的傅雷老师形象如下： 第一：对傅雷老师最深的印象，就是傅雷老师的爱子情深，管教有方。书第一：对傅雷老师最深的印象，就是傅雷老师的爱子情深，管教有方。书 中字里行间都体现出了傅雷老师对儿子的疼爱和牵挂。傅雷老师通过家书，告中字里行间都体现出了傅
13、雷老师对儿子的疼爱和牵挂。傅雷老师通过家书，告 诉我们应该怎样把握自己的心态，怎样把自己的学业、事业发展完善。诉我们应该怎样把握自己的心态，怎样把自己的学业、事业发展完善。 第二：从傅雷家书中，我还体会到了一种中国传统的但又包含先进的第二：从傅雷家书中，我还体会到了一种中国传统的但又包含先进的 思想。我很欣赏傅雷老师告诉儿子的学习方法，但我不是很喜欢傅老师对儿子思想。我很欣赏傅雷老师告诉儿子的学习方法，但我不是很喜欢傅老师对儿子 情感的宣泄，感觉这种做法显得比较含蓄、保守。情感的宣泄，感觉这种做法显得比较含蓄、保守。 7.傅雷家书是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲 的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。 傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚，做事要严谨，礼仪要傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚，做事要严谨，礼仪要 得体，遇困境不气馁，得大奖不骄傲。得体，遇困境不气馁，得大奖不骄傲。 要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格
