1、【PEP】六年级下英语优质课教学设计 1 Unit 3 Where did you go? Part A 教学内容教学内容 Lets learn, Listen, answer and write, Lets try, Lets talk 教学目标教学目标 【知识目标】 1.四会词汇：went, camp, went camping, fish, went fishing, rode, hurt 2.三会词汇：fell, off, Labour Day, mule, Turpan, could, till 3.重点句型：(1)Where did you go? I went to a fore
2、st park. (2)Did you go to Turpan? Yes,we did. 【能力目标】 1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。 2.能够对某人去过的地方和所做的事情进行问答。如:Where did you go? I went to What did you do yesterday? I visited my grandparents. 3.能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做 的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes,I did./No,I didnt. 【情感目标】 自由地谈论去过
3、的地方和做过的事情，激发学生对过去经历的美好 回忆。热爱生活，学会分享，增进友谊。 教学重点教学重点 1.能听、 说、 读、 写过去式单词 went， rode， hurt 和词组 went camping， went fishing 等;能正确使用动词过去式。 2.能利用“Where did you go？What did you do？”互相询问去过的地 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 2 方和做过的事情，并能根据实际情况灵活作答。 教学难点教学难点 1.掌握本部分的新单词并利用过去式的变化进行描述。 2.灵活运用“Where did you go？” “What did you d
4、o？”谈论去过的地 方和做过的事情。 教学准备教学准备 课本、课件、课本挂图、日历、John 头饰若 干、小奖品、磁带和录音机（或其他课本配 套音频设备）等 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 1.Daily oral practice Good morning! Glad to meet you. How are you? Last weekend, I did many things. Can you guess and say what I did. Now lets play a game. 2.Gam
5、e:Look and say 教师做 watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football, read a book, slept, had a cold（rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot）等动作，学生运用 Unit 2 所学说出对应的英文（注意用过去式） ，对于括号里的内容， 用中文答出即可。学生比比谁反应快。 以 师 生 互 动游戏的方式 回顾上个单元 重点知识并导 入新一单元的 学习。对于在 游戏环节表现 优秀
6、的学生， 教师给予适当 表 扬 或 奖 励 （小奖品） 。 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 3 二、二、Presentation & Practice Lets learn 1.教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是 Friday，然后 问学生：Whats today? What day is it tomorrow? 2.教师说： “On Saturdays ( the weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit my grandparents.” 出示教师所说
7、动作的卡片，学生跟读词组。 3.教师问学生：What do you usually do on Saturdays? 4.教师再次出示日历，圈出上个星期六的日子，然后问学生： What was that day? 引导学生回答： It was last Saturday. 板书并带 读单词 last。 教师： It was last Saturday. It was last weekend. 板书、 解释并朗读词组 last weekend。 5.教师呈现五张分别表示骑马、骑自行车、野营、钓鱼和伤脚的 图片，带领学生认读并学习词汇。 6. 呈现本课两个重点句型 “Where did you
8、go last Saturday? What did you do?”并带读。 7.播放录音让学生跟读。 8.引导学生模仿课文例子进行会话。可以先采用师问生答的方 式，然后学生结对问答。 9.鼓励学生（23 对）上台表演他们的会话。教师适时纠错， 给予表现优秀的学生一定奖励） Listen,answer and write 通过学生 结对互助练习 逐 渐 掌 握 句 型。通过台上 表演，鼓励学 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 4 1. 教师呈现本部分课本挂图，学生浏览问题和图片。 2. 播放录音，学生听大意。 3. 再次播放录音， 学生将相应的人物活动填写在课本答题线上。 4. 师生核对
9、答案。 生大胆表达。 作业作业 设计设计 1.抄写并背诵本课所学四会词 汇。 2.自主预习 B 部分 Lets talk 课 文。 板 书板 书 设 计设 计 Unit 3 Where did you go? rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing Where did you go last Saturday? I went to. What did you do there? I. 第二课时第二课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 1.Daily oral pra
10、ctice Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is it today? Whats the weather like today? 2.呈现上节课用到的图片，和学生一起回顾词汇及句型。 二、二、Presentation & Practice Lets try 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 5 1.让学生读题。 2.播放录音，让学生完成三个小题。 3.师生核对答案。 4.再次播放录音，教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。 Lets talk 1.设计主情景“我是小小侦探”“谁打扫了教室？” （1）教师用课件动画形式
11、呈现一个明亮干净的教室。出现一个 老师和一个学生 John。 T:Look,our classroom.Its very clean and tidy.But who cleaned it?I dont know.I want to thank him.Can you help me find him? J:I can help you to find him. John 跑了出去，碰到了 Sarah，John 就问 Sarah。 J:What did you do last weekend? Sarah: Hmm! I watched TV. 然后 John 跑去问 Wu Yifan。 J:
12、What did you do last weekend? W:Hmm! I played football. 板书句型：What did you do last weekend? I played football. 学生 朗读。 （2）教师配带 John 的头饰 T: Look, John comes to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend. T:What did you do last weekend? 先看题，再 听录音做题。 创设情境，进 行趣味游戏， 活 跃 课 堂 气 氛。 【PE
13、P】六年级下英语优质课教学设计 6 S1:I. T:What did you do last weekend? S2:I. T:Did you help the teacher clean the classroom? 引导学生回答。 2.用录音机或其他设备播放课文录音， 让学生完整听一遍之后再 逐句播放，让学生跟读。 3.讲解句型“Where did you go? Mt. Tianshan, Xinjiang.” “Did you go to Turpan? Yes, we did.”。 4.让学生两人一组分角色练习 Lets talk 部分的对话。 5. 学生讨论 John 假期去了哪里
14、，做过什么。然后再说说自己的 假期。完成课文后的问题。 分 角 色 朗 读，教师可以 对语音、语调 掌握得好的学 生进行表扬， 并且鼓励其他 人向他学习。 作业作业 设计设计 1.熟读 Lets talk 部分课文。 2.自主预习B部分Lets learn新 课。 板 书板 书 设 计设 计 Unit 3 Where did you go? What did you do last weekend? I played football. Where did you go over your holiday？ What did you do？ Part A 部分重点学习了几个表示过去活动的词语,
15、并将这些词语运用到了日 常的口语交际中。教师引导学生通过图片展示、问答、游戏、会话表演等一系列 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 7 活动来训练“Where did you go last Saturday? I.”“What did you do there? I.”两个 句型,让学生在日常交际中学会问答过去的活动，激发学生对过去经历的美好回 忆。 Part B 教学内容教学内容 Lets learn, Look and say, Lets try, Lets talk, Read and write, Lets check, Lets wrap it up, Story time（C
16、部分） 教学目标教学目标 【知识目标】 1.四会词汇：ate,took,took pictures,bought,gift 2.三会词汇：beach,basket,part,licked,laughed 3.重点句型： (1)How was your summer holiday? It was good. (2) Where did you go over the winter holiday？ My family and I went to Sanya. (3)How did you go there? We went there by plane. 【能力目标】 1.能够听、说、读、写四
17、会词汇，能够听、说、认读三会词汇。 2.理解并掌握重点句子。 3.灵活运用所学句型自由谈论和评价过去的旅游经历。 【情感目标】 培养学生热爱旅游、热爱生活的积极情感，引导学生与人交往，与 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 8 人交流、合作。 教学重点教学重点 1.Lets learn（四个过去式词组）Lets talkRead and writeLets wrap it up。 2.运用重点句型谈论假期去过哪里并评价旅游经历。 教学难点教学难点 1.能在实际情景中灵活运用重点句型。 2.模仿课本 Read and write 用日记记录自己的一天的活动情况。 3.动词过去式的不规则变化。
18、教学准备教学准备 课本、课件、单词卡片、挂图、小奖品若干、 磁带、录音机（或其他音频播放设备）等 课时安排课时安排 4 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 批注批注 一、一、Warm-up & Revision 1.Free talk T:What day is today? S1:Today is. T:What day was yesterday? (强调 yesterday) S2:It/Yesterday was. T:What did you do yesterday? S3:I (did).yesterday. (用前几课时所学的词组作答) 2. Chain-drill: 以
19、师生自 由谈论、学生 句子接龙的形 式复习前几次 课所学词汇和 【PEP】六年级下英语优质课教学设计 9 S3: I (did).yesterday. What did you do yesterday? S4: I (did).yesterday. What did you do yesterday? S5: .(ask the teacher) T: I went to a park yesterday. 3.播放教材配套英文歌曲“Tell me about your holiday”，然后带学 生一起唱，进一步为新课预热。 句型。 用歌曲活 跃课堂气氛。 二、二、Presentation & Practice Lets learn 1.带学生听 Lets learn 部分的录音，并让学生跟读。 2.继续 Chain-drill,教师引出并出示新授词组:ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts。 3.出示课本动词
