1、1 / 2 1 不一样的物体不一样的物体 一、填空题一、填空题 1固体_确定的形状。液体和气体_确定的形状，它们能_。 2小木块、小石子、粉笔等都是_；水、牛奶、饮料等都是_；空气、 水蒸气等都是_。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 1果汁是液体。 （ ） 2杯中的水面总是保持水平的状态。 （ ） 3固体可以直接放在桌面上，液体也可以。 （ ） 4面对转动的电扇，我们能够感觉到空气在流动。 （ ） 5小红手里的气球是圆形的，所以里面的气体有确定的形状。 （ ） 三、选择题三、选择题 1下列物质中，属于固体的是（ ） 。 A醋 B石头 C氧气 2下列说法正确的是（ ） 。
2、 A固体都是硬的 B固体都是不透明的 C有的固体可以随风飘动 3摇一摇瓶子，感觉有可以流动的东西在瓶子里晃荡，有清脆的声音传出，提着较重。瓶 子里装的可能是（ ） A碎纸 B水 C粉笔 2 / 2 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1有 没有 流动 2固体 液体 气体 二、判断题二、判断题 1 2 3 4 5 三、选择题三、选择题 1B 2C 3B1 / 3 1 不一样的物体不一样的物体 一、教学目标一、教学目标 1能够给物体分类，并说出分类的理由。 2会观察比较固体、液体和气体的共同之处和不同之处。 3开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点
3、 重点：重点：能给物体分类。 难点：难点：比较固体、液体、气体的相同和不同之处。 三、教学用具三、教学用具 为学生准备：瓶子、小石块、小木块、橡皮、铅笔、粉笔、饮料、一袋空气等。 教师准备：教学课件。 四、教学过程四、教学过程 【新课导入新课导入】 【展示】展示物品。 【过渡】今天老师带来一个神秘的箱子，箱子里有各种各样的物品，现在我们请两位 同学来玩摇一摇，猜一猜的活动。 【要求】一位同学秘密地从材料超市取一件物体放入不透明的瓶子里，盖上盖子。另 一位同学摇一摇瓶子，猜一猜瓶子里装着什么？ 【学生活动】学生按照要求两个人一组，进行游戏。 【过渡】同学们都很聪明，猜出了老师箱子里的“秘密”，我
4、们还可以将这些物品进 行分类，按照什么标准进行分类呢？这些物体有什么不一样的地方呢？ 2 / 3 【新知讲解新知讲解】 知识点一：分一分知识点一：分一分 【展示】展示图片。 【组织活动】摸一摸这些物体，你有什么感觉呢？ 【预设】水、饮料水，饮料湿湿的，直接拿不起来；粉笔，石头硬硬的，能拿起 来 【提问】如果老师让你给这些物品分一分类，你会按照什么标准分类呢？说一说你的 理由。 【总结】我们可以按照固体的状态把这些物体分为固体、液体和气体。小木块、小石 子、粉笔等都是固体、水、牛奶、饮料等都是液体；空气很特殊，它是气体。 知识点二：比较固体、液体和气体的相同点和不同点知识点二：比较固体、液体和气
5、体的相同点和不同点 【过渡】刚才我们按照固体、液体、气体将物质进行了分类，现在我们一起来比较一 组固体、液体和气体，找一找它们之间的共同之处和不同之处。 【学生活动】学生分组进行活动。 【提示】1.把固体摆放在桌上，观察并描述它们的形状。 2.观察容器里的液体，想一想，它们能直接摆到桌子上吗？它们有固定的形状吗？ 【总结】固体有固定的形状，它们有的是圆的，有的是方的，但是液体没有固定的形 状，它还能直接放在桌面上，液体不能直接放在桌面上，需要把液体盛放在容器中；如果 把一杯水放在桌面上，水杯中的水面总是保持水平的状态。当我们倾斜杯子的时候，杯中 的液体不在平衡。 【提问】周围的空气和液体气体有
6、什么相同和不同呢？ 【学生活动】学生根据生活经验回答。 3 / 3 【总结】气体和液体一样，没有固定的形状，各种形状的气球也证明气体没有固定的 形状。液体和气体能流动。 五、课堂小结五、课堂小结 通过本节课的学习我们知道了固体有固定的形状。液体和气体没有固定的形状，它们 能流动。学会了给物体按照固体、液体、气体进行分类。 六、板书设计六、板书设计 1 不一样的物体不一样的物体 固体：小木块、小石头、橡皮等。 液体：水、牛奶、饮料等 气体：空气1 不一样的物体 第五单元 不一样的物体 一、新课导入 摇一摇，猜一猜 猜一猜，瓶子里装着什么东西？ 二、新课讲解 摸一摸这些物体，你有什么感觉呢？ 二、
7、新课讲解 二、新课讲解 粉笔，石头硬 硬的，能拿起 来 水，饮料湿湿 的，直接拿不 起来 二、新课讲解 给这些物体分分类，说一说分类的理由。 小石子 粉笔 小木快 水 牛奶 饮料 空气 固体 液体 气体 二、新课讲解 水、牛奶、饮料等都是液体。 小木块、小石 子、粉笔等都 是固体。 空气是气体。 二、新课讲解 比较固体、液体和气体的相同点和不同点 1.把固体摆放在桌上，观察并描述 它们的形状。 2.观察容器里的液体，想一想，它 们能直接摆到桌子上吗？它们有固 定的形状吗？ 二、新课讲解 二、新课讲解 如果倾斜容器，观察液体的液面，描述你的发现？ 倾斜容器，杯 中液体的液面不再 保持水平。 二、新课讲解 观察周围的空气，说一说它和液体有什么相同和不同的地方? 你感觉到空气 在流动了吗？ 各种形状的气球也证明气体 没有固定的形状。 气体和液体一 样，没有固定 的形状 三、课堂小结 通过本节课的学习我们知道了固体有固定的形状。液体和气体 没有固定的形状，它们能流动。学会了给物体按照固体、液体、气 体进行分类。 再见
