1、头戴珊瑚帽， 身穿梅花袄， 腿儿细又长， 翻山快如飞。 (打一动物),我会猜谜语！,鹿,鹿,温顺可爱,在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?,今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。,7、 狮子和鹿,凶猛可怕,狮子,部编版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,7 狮子和鹿,伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。,第一课时,伊索寓言：原书名为埃索波斯故事集成，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的伊索寓言经后人汇集，统归在伊索名下。伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。,配不上,称心,狮子,抱怨,sh
2、,chn,我会认,朗读课文 扫清障碍,逼迫,zhu,pi,yun,b,皱纹,撒腿,s,挣脱,zhng,不禁,jn,我的身段多么匀称。,多音字,称呼,chng,chn,chng,标准称,鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起来嘴。,这条路禁止货车通行。,jn,jn,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。,豆子撒了一地。,s,s,平舌音,鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把 两只角从树枝中挣脱出来。,小兔拼命挣扎，终于从网中逃脱了。,zhng,zhng,后鼻音,狮,鹿,塘,映,欣,匀,致,配,传,我会写,哎,叹,赏,左右 结构,半包围 结构,鹿,生字归类,独体 结构,匀,狮,塘,映,欣,致,配,传,哎,叹,上下 结构,赏,
3、识字方法,加一加：斤+欠=欣,土+唐=塘,哎和叹都和口有关系。,字理识字：,归类识字：,前鼻音,匀,禁,yn,jn,称,chn,怨,yun,不要读成“jn”,易读错,鹿,l,易写错,不要多一横,赏,shng,这是一点，不要写成捺,识字游戏,小鹿爱吃的草在哪里,狮,鹿,致,塘,欣,赏,映,叹,哎,传,配,匀,词语解释,匀称：均匀，比例和谐。本课指鹿很满意自己的体型。,抱怨：心中不满。数说别人不对，埋怨。,她因为身材匀称被选入舞蹈队。,我们不应该总是抱怨别人。,机灵：聪明伶俐，机智。,犹豫：拿不定主意。,表妹是一个十分机灵的小女孩。,没精打采：形容不高兴、不振作。本课指鹿抱怨自己的腿的时候不高兴。
4、,我们的风筝被风吹走了， 我们只好没精打采地回家了。,灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。,无论何时,不管怎样,我决不允许自己有一点灰心丧气。,波纹：小波浪形成的水纹。本课指池水的波纹。,一阵微风吹过，河水泛起层层波纹。,整体感知,读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？（课后第二题）,一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。,欣赏,难看的腿,狮口逃生,一、给下列红色的字选择正确的读音，用“_”画出。 匀称（chn chng） 不禁（jn jn） 皱眉（zu zhu） 配得上（pi
5、 pn） 抱怨（yun yn） 撒开（s s）,课堂演练,二、把下列词语补充完整。 一（只）鹿角 一（头）狮子 一（面）镜子 一（个）池塘 一（阵）清风 一（条）小溪,只,头,面,个,阵,条,字词听写,第二课时,上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学习狮子和鹿，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。,互动课堂,自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？,故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!,比喻句，写出池水的清的特点。,疑问句,表现鹿看到自己的影子感到惊奇。,有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子
6、。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”,痛痛快快 明明白白 星星点点 隐隐约约 吞吞吐吐 密密麻麻,词语积累（AABB式词语）,鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：,“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”,动作描写,表现鹿的惊喜和兴奋,比喻,心理描写,发现自己的美丽后陶醉了,鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”,yn chn shn h
7、匀称 珊瑚,美丽的珊瑚,鹿角 珊瑚,词语辨析,赞赏，是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错，你可以说：画得真是气势如虹啊！这是赞赏。,欣赏，是对某幅作品、某个书籍，享受其中的过程。（其中也会有对这一东西的称赞）,朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏中，要读出得意、满足、兴奋的语气。,朗读指导（课后第一题）,想一想：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？,太好了！原来我是这么美丽高贵的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也比不上我，想想我心里就忍不住兴奋啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！,指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？,“唉，这四条腿太细了，怎么配得上
8、这两只美丽的角呢！”,不满意,心理描写,抱怨,神态描写,一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。,“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,抱怨,难过,嫌弃,请你用上心理描写写一段话吧。,回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比他笨，我只是比他练习得少罢了。,小练笔,自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？,危险来了,不满意,因腿难看而郁闷,鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。
9、不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。,鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一读吧。,朗读指导（课后第一题）,难看的腿帮他脱离狮口,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。,鹿角带来了麻烦,就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。,鹿腿在逃生中的作用,感叹句,明白了逃生的道理,难看的腿可以在危急中保命,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，
10、一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”,学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看谁的说法是正确的。（课后第三题）,美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。,鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。,提示: 1.鹿角也很美丽，我们也不能忽略鹿角的赏心悦目。2.鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但比鹿角更实用，可以让鹿躲避危险。 所以，任何事物都有其两面性，不能单独而论。,学完这个故事，你懂得了什么？,尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。,结构梳理,狮子和鹿,鹿角精致、别致差点丧命,鹿腿太细太难看狮口逃生,又要看到短
11、处 既要看到长处,鹿的角和腿各有什么长处和短处？,精美别致 美丽,有力、 跑得快,被树枝 挂住,太细、 难看,两只美丽的角差点 送了我的命,四条难看的腿让 我狮口逃生,主题概括,这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（ ）的故事，告诉我们（ ）的道理，我们既要看到事物的（ ），又要看到事物的（ ）。,奋力脱险,长处,短处,尺有所短，寸有所长,拓展延伸,有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，丑死了。还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！” 于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然
12、后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”,大老虎和小老鼠的故事,大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢？” 小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞 里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是， 大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞 外干着急。 大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有 所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！,对，尺有所短，寸有所长。,不要光看美丽的外表，更要讲求实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。,伊索寓
13、言，是古希腊民间流传的讽刺与人的故事，经后人加工，成为现在流传的伊索寓言。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索寓言意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。 伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、龟兔赛跑、牧童和狼、农夫和他的孩子们、蚊子和狮子等已成为全世界家喻户晓的故事。,农夫和蛇 狐狸和葡萄 狼和小羊 龟兔赛跑 乌鸦喝水,课堂演练,一、填词语。 ( )的珊瑚 ( )的身段 ( )的池水 ( )的狮子,美丽,凶猛,清清,匀称,二、课文再现。 1. 一头狮子正( )地向自己逼近。 2.( )的长腿在灌木丛中( )。 3. 两只( )的角差点送了我的命，可四条( )的腿却让我狮口逃生！,悄悄,有力,蹦来蹦去,美丽,难看,三、如果小鹿又一次来到了河边，看到自
