人教部编版二年级下册道德与法治9 小水滴的诉说说课稿.docx

1、9 小水滴的诉说 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治二年级下册小水滴的诉说。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、 教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 小水滴的诉说是统编教材小学道德与法治二年级下册第 三单元第 9 课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题我很珍 贵和我遭遇了不幸，主要是引导学生了解水对各种生物的重要 作用，关注生活中污染水资源和浪费水的现象，旨在培养学生对水资 源的珍惜情感与危机意识。 二、学情分析二、学情分析 二年级的学生虽然每天都会和水打交道，但是他们并不真正了解 水，大多数学生不明

2、白地球上的水资源是有限的，也不知道珍惜、保 护水资源。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生建立水资源危机 的意识，自觉珍惜水资源。 三、三、教学目标与重难点教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1. 了解水与人们生活的关系，感受水资源的珍贵。 2. 初步了解水资源当前所遭遇的危机。 3. 把珍惜水资源作为自觉的行为准则。 1 教学教学 重点是重点是：引导学生真正了解水。 难点是难点是：感受水资源的宝贵和水资源被污染的严重性。 四、四、教法与学法教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教

3、学中，我将 以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、 领 悟， 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要 采用小 组合作、自主探究的方法 。 五、五、教学过程教学过程 本节课我设计了四个教学环节 。 环节一：创设情境，激趣导入环节一：创设情境，激趣导入 学生阅读教材第 34 页的绘本爷爷家的洗脸水，读完之后交 流感受，教师引导到水很珍贵的话题，由此导入新课，板书课题：小 水滴的诉说。 设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容， 为接下来的学习作好铺垫。 环节二：自主探究，合作交流环节二：自主探究，合作交流 这一环节我安排了三个活动。 活动一：我很

4、宝贵活动一：我很宝贵 首先，课件出示教材第 35 页的小诗小水滴的自我介绍，并 播放画外音，学生说一说对水的认识。 然后， 学生阅读教材第 34 页和第 35 页的图文， 结合课前查找收 集到的有关水资源的资料，说说发现了什么？教师相机引导，板书： 宝贵稀少。 设计意图：了解水与人们生活的关系，感受水资源的珍贵。 活动二：我遭遇了不幸活动二：我遭遇了不幸 学生阅读教材第 36 页的图文，找一找小水滴遭遇了哪些不幸。 小组内交流，生活中见到的小水滴遭遇的不幸，全班交流汇报，教 师相机引导，板书：珍惜。 设计意图：发现生活中污染、浪费水资源的现象，明白可以靠 法律法规的作用，切实有效地保护水资源。

5、 活动三：我们和小水滴活动三：我们和小水滴 课件出示儿歌我们和小水滴，学生先自己诵读，再齐读。 设计意图：学以致用，深入感受水资源的珍贵，自觉珍惜水资 源。 环节三：感悟明理，育情导行环节三：感悟明理，育情导行 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：拓展延伸，回归生活环节四：拓展延伸，回归生活 生活中，大家要自觉珍惜水资源。 设计意图： 将课堂所学延伸到学生的日常生活中， 有利于落实行 为实践。 3 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点， 让学生整体上感知本节课的主要内容， 我将以思 维导图的形式设计板书： 在黑板中上方的中间位置是课题 小水滴的 诉说，下面左边是板画的小水滴， 右边从上到下依次是宝贵， 稀少， 珍惜。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！ 4