1、第11课 论 鲁 迅,1.了解文章的写作背景，熟读课文，把握作者的写作目的。 2.体会重点语句的深刻含义，理解鲁迅精神的三个层次及其关系。 3.把握鲁迅精神的内涵，学习鲁迅的斗争精神和牺牲精神。,学习目标,毛泽东(18931976),字润之,湖南湘潭人，无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编入毛泽东选集和毛泽东文集。,作者简介,本文是1937年10月19日毛泽东在延安陕北公学纪念鲁迅逝世周年大会上的讲话。当时正值卢沟桥事变发生不久，我国处于全民族抗战时期，“需要大批的积极分子来领导，需要大批的精练的先
2、锋队来开辟道路”。毛泽东的这篇文章在纪念鲁迅的同时，号召大家学习鲁迅的精神，为中华民族的解放而奋斗。,背景材料,重点字注音,开辟（p) 狂妄（） 保障（zhng) 摧残（c） 勤谨（） 溃败（k) 泼辣（） 匪徒（) 进袭（) 畏惧（) 威胁（） 牺牲（xshng) 憎恨（zng) 坚韧（) 呼啸（xio),【开辟】 打开通路。 【勇往直前】 勇敢地一直向前进。 【狂妄】 极端的自高自大。 【布尔什维克】 俄文音译，意即多数派。1903年俄国社会民主工党第二次代表大会上，以列宁为首的马克思主义者在选举党中央机关时，获得多数票，被称为“布尔什维克”。此后，布尔什维克即成为俄国马克思主义者的称号。
3、,重点词语解释,【不屈不挠】 形容非常顽强，不屈服于困难、恶势力等。 【摧残】 使蒙受严重损害。 【造就】 培养使有成就。 【溃败】 （军队）被打垮。 【回马枪】 比喻转变立场，对自己原属的一方进行揭发、攻击的举动。 【泼辣】 有魄力；勇猛。,【托派】 托洛茨基派的简称，是苏联工人运动中以托洛茨基（18791940）为首的政治派别。列宁逝世后，托洛茨基组织反对派，宣传一国不能建成社会主义的理论。 【妥协】 为了避免冲突或争执而让步。 【落水狗】 比喻失势的坏人。,第一部分（第1段），总述陕北公学的主要任务和当前的形势，为下文埋下伏笔。 第二部分（第2段），论述纪念鲁迅的原因。,整体感知,第三部
4、分（第36段），论述鲁迅的三个特点，即鲁迅精神，热情地赞颂了鲁迅。,第一层（第3、4段），分析鲁迅的第一个特点政治远见，点明鲁迅在中国的价值。 第二层（第5段），分析鲁迅的第二个特点斗争精神。 第三层（第6段），分析鲁迅的第三个特点牺牲精神。,第四部分（第7段），总括鲁迅精神，表明学习鲁迅精神的目的。,1.文章第一段不谈鲁迅，而是阐述陕北公学的主要任务和当前的形势，这与文章的中心有什么关系？这样开头有什么作用？ 本段与文章的中心有密切联系。本文的中心是纪念鲁迅、学习鲁迅精神，为了更深刻地表达这一中心，先要使听众明白为什么要纪念鲁迅、学习鲁迅精神。听讲的对象是陕北公学的学员，而陕北公学的主要任务
5、是培养抗日先锋队，因此大家必须认识“民族解放的急先锋”鲁迅先生，向鲁迅先生学习。这样开头为下文埋下伏笔，突出了学习鲁迅精神的意义，使演讲更有针对性。,走进课文,2.作者认为纪念鲁迅的原因是什么？请用原文语句回答。 “我们纪念他，不仅因为他的文章写得好，是一个伟大的文学家，而且因为他是一个民族解放的急先锋，给革命以很大的助力。”,3.联系上下文，说说作者为什么把“政治的远见”作为鲁迅的第一个特点讲。 首先，“政治的远见”是基础，它指引着后两个特点。其次，联系当时的社会形势，作者希望大家能够像鲁迅先生一样认清局势，一致抗日。,4.简要分析36段的论证思路。 作者先对鲁迅的战斗道路进行高度概括：鲁迅
6、生于封建社会，但他敢于用笔朝着腐败的社会和帝国主义的恶势力进攻，为真理与自由而斗争。然后按照“政治远见斗争精神牺牲精神”的顺序写了鲁迅的三个特点。,5.鲁迅精神有何意义？ “伟大的民族自卫战争”需要大批的积极分子来领导群众、组织群众，为民族解放而斗争到底，这需要大家学习鲁迅精神，把它带到全国各地的抗战队伍中去，为中华民族的解放而奋斗。,1.文章第37段采用了怎样的论证思路？请简要分析其作用。 采用了先分析后归纳的论证思路。文章在论述鲁迅精神时，先分析鲁迅的政治远见（第3、4段），再分析鲁迅的斗争精神（第5段），然后分析鲁迅的牺牲精神（第6段），这属于分析。文章第7段总括了鲁迅精神，表明了学习鲁
7、迅精神的目的，这属于归纳。这种论证思路，使文章条理清晰，逻辑严密，便于读者理解和接受。,问题探究,2.鲁迅的三个特点能不能调换顺序？为什么？ 不能。政治远见是基础，它指引着斗争精神和牺牲精神，所以放在第一个。鲁迅看清了政治方向，才能向着一个目标坚定地斗争下去，决不中途投降妥协，这种斗争的坚定性来自他的政治远见，所以斗争精神放在第二个。牺牲精神是与敌人斗争到底的表现，是在前两个精神的基础上产生的。三个特点有其内在的逻辑性，不能调换顺序。,1.论证方法多样。 文章运用了比喻论证、举例论证等论证方法。例如，“他在黑暗与暴力的进袭中，是一株独立支持的大树，不是向两旁偏倒的小草”“现在日本帝国主义这条疯
8、狗，还没有被我们打下水，我们要一直打到他不能翻身，退出中国国境为止”等运用了比喻论证，使论证生动形象，通俗易懂。又如，“有些不彻底的革命者起初是参加斗争的，后来就开小差了。比如德国的考茨基、俄国的普列汉诺夫就是明显的例子”运用了举例论证，使论证更具体、更有说服力。,写作特色,2.条理清晰，结构严谨。 本文采用了“总分总”的结构，先提出论点鲁迅是民族解放的急先锋，再分析论点鲁迅的三个特点，最后总结论点要学习鲁迅精神。文章条理清晰，结构严谨。,本文通过着重分析鲁迅的三个特点来论证鲁迅是民族解放的急先锋，号召大家纪念鲁迅，学习鲁迅精神，并把它带到全国各地的抗战队伍中去，为中华民族的解放而奋斗。,课堂
9、小结,1.下列词语中加线字的注音完全正确的一项是( ) A.溃败（ku） 妥协（tu） 脚踏实地（t） B.畏惧（j） 憎恨（zng） 胸怀坦白（tn） C.狂妄（wng） 给予（gi） 不屈不挠（no） D.泼辣（l） 开辟（b） 不避锋芒（b）,课堂小练,A,【点拨】B.憎zng。C.给j。D.辟p。,2.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.精练 忠诚 威协 彻底 B.勤谨 腐败 催残 进袭 C.匪徒 坚韧 呼啸 保嶂 D.利诱 污泥 残害 造就,D,D【点拨】A.协胁。B.催摧。C.嶂障。,3.用恰当的连词填空。 (1)他们 狂妄分子， 风头主义者， 脚踏实地富于实际精神的人们。 (2)我们纪念他， 因为他的文章写得好，是一个伟大的文学家， 因为他是一个民族解放的急先锋，给革命以很大的助力。 (3)陕北公学的一切物质设备都不好， 这里有真理，讲自由，是造就革命先锋分子的场所。,不是,不是,而是,不仅,而且,但,
