1、个人备课笔记个人备课笔记 课课 题题 复式统计表（1） 执教日期执教日期 执教班级执教班级 教学目标教学目标 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、 整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过 程，让学生体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析 观念。 3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学 数学、用数学的主动性和积极性。 教学重点教学重点 会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。 教学难点教学难点 会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。 教学资源教学资源 课件 教学过
2、程教学过程 教学内容教学内容 课堂提问课堂提问 学生活动学生活动 集体备课后的调整集体备课后的调整 一、预设：统计表、条形统预设：统计表、条形统 计图计图 二、自学例二、自学例 1 1。 自学。自学。 出示： 例 1 中 4 张单式统计 表。 导入：观察这四张统计 表， 围绕导学单进行自主学 习 同学们， 你已经 知道了有关统 计 的 哪 些 知 识？学习统计 知 识 有 何 用 处？ 这节课， 我们继 续来学习统计 方面的知识。 1.从这四张统 计表， 你知道了 哪些信息？ 2.哪个小组男 生最多？哪个 小组的女生最 少？哪个小组 的 总 人 数 最 多？ 3.在以上比一 比的过程中你 有什
3、么想法？ 你有办法解决 通过对图表 中的数据分 析、比较，对 事件的发展 做出判断和 预测。 说一说： 从这 四张统计表， 你知道了哪 些信息？ 比一比： 哪个 小组男生最 多？哪个小 组的女生最 少？哪个小 组的总人数 最多？ 小组交流小组交流。 全班交流。全班交流。 交流内容： 预设： 我们发现在比较男、 女生人数、总人数的时候， 看四张统计表比较麻烦， 可 以把这四张表合并起来。 预设：组别、性别、人数、 合计 分析复式统计表体会复式分析复式统计表体会复式 统计表的优点统计表的优点 三、练习。三、练习。 练一练 四、课堂小结。四、课堂小结。 吗？ 1.交流从四张 统计表中所了 解到的信息
4、。 2.说说你是怎 样比较男、 女生 人数以及总人 数的？ 3.交流在比较 过程中所遇到 的困难， 说说你 是用什么办法 来解决这样的 困难。 如 何 求 “ 总 计” ？你有几种 不同的方法？ 说说 “总计” 是 怎么求的？有 几种不同的方 法。 比较新统计表 与原统计表的 区别。 刚才的例题中 提到了四种乐 器， 如果从中选 择一种， 你想学 习什么？ 你觉得男、 女生 对这些乐器的 喜 好 有 区 别 吗？要回答这 个问题， 该怎样 做？要注意些 什么？ 通过学习， 说说 你对复式统计 表有了哪些认 识？它有何优 想一想： 在以 上比一比的 过程中你有 什么想法？ 你有办法解 决吗？ 观
5、察： 这张统 计表与原来 的统计表有 何不同。 根据原有的 统计表中的 数据， 尝试将 统计表填写 完整。 以大组为单 位就这一问 题进行统计。 请组长负责， 看看每种自 我评价分别 有几个同学， 请组长将统 计结果记录 在统计表中。 比一比哪组 的统计最有 效，最快速。 尝试将各组 的统计表合 并成一张复 式统计表 五、作业。五、作业。 点？ 板书设计板书设计 复式统计表（复式统计表（1 1） 复式统计表的作用复式统计表的作用 复式统计表的优点复式统计表的优点 更加方便、容易比较。更加方便、容易比较。 媒体呈现方案媒体呈现方案 例例 1 1 中的中的 4 4 张统计表张统计表 合成的复式统计
6、表合成的复式统计表 练习练习 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课 题题 复式统计表（2） 执教日期执教日期 执教班级执教班级 教学目标教学目标 1、让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的 结构，学会填写复式统计表。 2、通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能 根据统计表提出并解决一些实际问题。 3、联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣， 形成合作意识。 教学重点教学重点 能正确地填写复式统计表。 教学难点教学难点 能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。 教学资源教学资源 课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容 课堂提问课堂提问 学生活动学生
7、活动 集体备课后的调整集体备课后的调整 一、基础练习，揭示课题。一、基础练习，揭示课题。 二、多层练习，内化提升。二、多层练习，内化提升。 你对复式统计 表 有 哪 些 认 识？ 引导学生对复 式统计表的特 点、 作用进行思 考。 揭题： 本节课我 们继续学习复 式统计表。 这张统计表的 表头被分成了 哪几个部分？ 其中横栏表示 什么？竖栏表 示什么？用什 么方法收集数 1.练习十五 第 3 题。 2. 回忆复式 统计表。 1基本练习 练习十五 第 4 题 。 让学生观察 出示统计表。 B交流从表 中获得的信 息。 2实践练习 （1）练习十 三、课堂小结。三、课堂小结。 四、作业。四、作业。
8、据比较合适？ 引导分析。 回答 统计表下面的 问题。 说说 “合计” 和 “总计” 分别是 怎么得到的？ 你一般怎样安 排双休日？ 说一说： 从这四 张统计表， 你知 道 了 哪 些 信 息？ 比一比： 哪个小 组男生最多？ 哪个小组的女 生最少？哪个 小组的总人数 最多？ 想一想： 在以上 比一比的过程 中你有什么想 法？你有办法 解决吗？ 你觉得复式统 计表有什么作 用？ 五第 5 题 。 A出示统 计表， 让学生 观察。 B交流收 集到的数据。 C小组合 作， 把统计表 填写完整 D 交流： 从表中获得 哪些信息。 （2）练习十 五第 6 题。 简单交流。 A出示统 计表， 让学生 观察
9、。 B同桌交 流填表。 说说复式统 计表的作用。 复式统计表 其实就是由 几张单式统 计表合成的， 所以从复式 统计表中， 不 仅可以横向 比较、 纵向比 较， 还可以从 “合并”和 “总计” 中看 出总体的比 较情况。 板书设计板书设计 复式统计表（复式统计表（2 2） 复式统计表的优点复式统计表的优点 练习练习 媒体呈现方案媒体呈现方案 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课 题题 复式条形统计图（1） 执教日期执教日期 执教班级执教班级 教学目标教学目标 1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根 据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。 2.提高学生根
10、据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在 统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。 教学重点教学重点 根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 教学难点教学难点 确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。 教学资源教学资源 课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容 课堂提问课堂提问 学生活动学生活动 集体备课后的调整集体备课后的调整 一、揭示课题一、揭示课题 。 今天我们来学习条形统计 图。 二、二、自学例自学例 2 2。 出示如书本的复式条形统 计图 学生自主学习复式条形统 计图。 这幅条形统计 图与我们以前 学过的条形统 计图
11、有什么不 同？ （1）男生中， 男生成绩哪个 等级的人数最 多？哪两个等 级的人数较为 接 近 ？ 女 生 呢？ （2）哪些等级 男、 女生人数差 别较大？哪个 等级男、 女生人 数差别不大？ （3） 从整体看， 是男生的成绩 好一些， 还是女 生的成绩好一 认真观察， 自 己了解到的 信息和同学 交流一下。 完 成课本统计 表 交流这 4 个 问题 （1）分组调 查后全班交 流汇总， 完成 统计表。 （2）交流制 三、三、练习。练习。 四、四、课堂小结。课堂小结。 复式条形统计图的结构比 单式条形统计图更复杂， 表 达的信息也比单式条形统 计图更丰富， 不仅便于对同 一类数据进行比较， 而且
12、便 于对两类相关数据进行比 较。 与复式统计表相比， 复式条 形统计图表示的数据则 更加直观、形象。 五、作业作业。 些？ （4）回答上面 为题， 看统计图 方便还是看统 计表方便？ 第 90 页练一 练。 2.练习十六的 第 1 题。 图方法及格 式要求。 （3）独立完 成统计图。 （4）小组交 流： 仿照例题在 小组长的组 织下进行交 流。 归纳小结 板书设计板书设计 复式条形统计图（复式条形统计图（1 1） 条形统计图条形统计图 复式条形统计图复式条形统计图 复式条形统计图的特点、优点复式条形统计图的特点、优点 直观、形象，更易比较直观、形象，更易比较 媒体呈现方案媒体呈现方案 例例 2
13、 2 中的复式条形统计图中的复式条形统计图 练习练习 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课 题题 复式条形统计图（2） 执教日期执教日期 执教班级执教班级 教学目标教学目标 1、让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式条形统计 图的结构特点，学会制作复式条形统计图。 2、通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能 根据统计图提出并解决一些实际问题。 3、联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣， 形成合作意识。 教学重点教学重点 能正确地制作复式条形统计图。 教学难点教学难点 能根据统计图中的数据进行一些简单的分析。 教学资源教学资源 课件 教学过程教学过程 教学
14、内容教学内容 课堂提问课堂提问 学生活动学生活动 集体备课后的调整集体备课后的调整 一、基础练习，揭示课题。一、基础练习，揭示课题。 二、二、多层练习，内化提升。多层练习，内化提升。 练习十六第 3 题 练习十六第 4 题 练习十六第 5 题 说说你对复式 条形统计图有 哪些认识？ 引导学生对复 式条形统计图 的结构特点、 作 用进行思考。 介绍空气质量 的等级划分标 准。 引导分析。 回答 统计图下面的 问题。 突出变化以及 变化的幅度。 纵轴上每一格 表示多少？ 回忆复式条 形统计图， 练 习十六第 2 题。 出示统计图， 让学生观察 思考问题。 B交流从图 中获得的信 息。 A出示统计
15、图， 让学生观 察。 B根据记 录的数据， 完 成统计图。 C交流统计 练习十六第 6 题。 仔细观察有待画出直条的 方格图， 说说有什么不同？ 简单交流。 按要求完成统计图。 全班交流：两幅图有什 么不同？ （3）A全班交流体重数据 并绘制成统计图 B对统计结果进行分析和 解释。 3、介绍“你知道吗”？ 三、课堂小结。、课堂小结。 四、作业四、作业 图例表示什 么？ 指出： 相同的数 据可用不同的 统计图表示， 不 同形式的统计 图蕴含信息不 一样。 介绍不同体重 状态的划分标 准。 说说本班体重 的情况， 对此你 什么建议？ 你觉得复式 条形统计图有 什么作用？ 图下面的问 题。 制作统计图： 引导分析回 答问题。 先分别算出 男女生的总 人数， 再作比 较。 引导分析回 答问题。 组织学生阅 读， 试着说说 每幅图表示 的信息。 复式条形统 计图能看出 数量的多少。 板书设计板书设计 复式条形统计图复式条形统计图（2 2） 复式条形统计图的优点复式条形统计图的优点 练习练习 媒体呈现方案媒体呈现方案 教学反思教学反思
