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简介：心情就像晴雨表，有时快乐有时苦恼。你的心情是否晴朗，我看看晴雨表便知晓。高兴高兴生气生气恐惧恐惧伤心伤心她的心情我知道她的心情我知道她的心情是她的心情是沮丧、不高兴他的心情我知道他的心情我知道
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简介：一、你勇敢吗活动设计在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇
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简介：第13可我与我们的家人教学设计（心理健康教育三年级下册）教学目标听一听歌曲读一读文字说一说趣事想一想故事思一思方法教学重点感受幸福教学难点体会幸福
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简介：我长大啦设计意图本次心理辅导活动课的对象是九亭第二小学四年级的学生，主要意图在于引导学生建立积极的自我评价，悦纳自我，悦纳同伴，具备更多力量感，选择积极的积极的行为模式，更加热爱生活
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简介：这就是我【活动目标】1、通过游戏，正确认识自己，喜欢自己。2、通过互动，初步感知自己的潜能。3、在学习中发展自我意识，形成积极向上的情感体验。【活动重点】学会正确认识自己
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简介：认识我自己活动目标认知目标让学生学会正确、全面地认识自我。情感目标建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目标发扬优点，克服缺点，塑
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简介：时间小达人教学理念小学生的自制力比较弱，对时间这个概念缺乏认识，也没有意识到时间的重要性，没有科学合理的时间观。由此，学会怎样合理安排时间对小学生学习和生活习惯的养成有着重要的推动作用，是
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简介：认识我自己教学设计教学目标（一）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。（二）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
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简介：做时间的主人心理活动课教学设计一、辅导理念时间管理是学生自主学习的重要方面，是学生自主学习自我管理的基础。学会管理时间，也为学生日后养成高效学习和工作的良好习惯奠定了坚实基础。对小学
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简介：我是时间小主人活动理念以学生活动为主，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。本辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，获得认知、体验，从而上升到方法论。本活动体现了心理健
