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简介：带你认识我们的校园主题目标1.熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感.2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施设备.3.尝试用不同的方法进行探究活动.教学重难点1熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感.2尝试用不同的方法进行探究
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简介：我喜欢自己教学设计一活动背景现在的学生接近一半都是独生子女,由于过多的优越感,以及家庭环境,再加上自我认识水平不高,往往不能客观地评价自己,在自我认识中容易出现偏差一些同学,过高的估计自己的成绩和长处,沾沾自喜趾高气扬,看不到自己的缺
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简介：我就是我珍爱自己活动目标1让孩子明白每个人都有优缺点,自己是独一无二的;2通过活动,让孩子感受到欣赏带来的快乐情绪和积极影响;3通过活动,让孩子肯定自己,欣赏自己.活动重难点让孩子明白缺点也有好处,肯定自己,欣赏自己.教学准
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简介：我就是我活动设计自我意识的发展过程是个性特征形成的过程.中学阶段是人的自我意识的客观化时期,这时他们能否正确认识与悦纳自我,直接影响着健康个性与健康心理的养成.因此,通过一些心理健康的教育活动帮助中学生逐渐掌握内化的行为准则来监督调节控制自
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简介：自己的事情自己做我的手绢我来洗教学目的1让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性.2引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法.教学重难点引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力.教学辅助工具多媒体教学过程一导入根据瑶寨孩子的独立生活
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简介：我喜欢我自己教学设计学情分析小学生是形成自信心的关键期.他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定自我主张,对自己评价偏高,容易导致自负的心理.相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面
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简介：心理健康活动课我相信你能行学会赞美教学设计教学理念心理学家研究证明希望得到尊重和赞美,是人们内心深处最大的愿望.初中生自我意识,十分关心同学对自己的评价,更希望得到同学的赞赏.可是,很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功,除去智力的原
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简介：我相信你能能行设计理念用探究法明辨法体验法激励法等引导学生积极参与教育教学过程,使学生在看中激趣玩中悟理议中求真,达到由知导行的目的.为学生创设一个有利于树立自信发展自信的广阔空间,使他们能够自信健康快乐地成长.学习目标1在活动中使学生
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简介：自己的事情自己做教学目的1了解自立的表现和重要性,知道依赖的危害,培养学生的自立意识,增强学生生活学习的自立能力.2懂得自己的事情自己做,教育学生从小养成热爱劳动的好习惯.同时让他们感受到劳动的光荣和喜悦.3让学生成为自己生活中的小主人
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简介：自己的事情自己做教学目标1知识目标了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害.2能力培养培养学生分析探究合作活动的能力.3情感和生活指导培养学生的自立意识,增强学生生活学习的自立能力.重难点1依赖的危害是教学难点.2自立能力培养是教学重点
