-
简介：做事不拖拉活动背景拖拉是指学生在有时间和精力的情况下将某一项必须要完成的任务不断推迟延后的一种非理性的行为倾向.长期的拖拉行为不仅会降低学生生活质量与行为效率,还会引发焦虑压抑自责等负面情绪.在小学阶段,拖拉不仅会影响小学生与家长同伴和老师
-
简介：学会表达情绪一教学目标1知识与技能了解人的情绪是丰富多彩的,认识每个人都有情绪,并善于表达自己真实的情感.2过程与方法通过创设的活动情境,增强学生对情绪的体验和自知.3情感态度与价值观善于控制自己的情绪,学会缓解消极情绪,保持积极乐
-
简介：克服胆怯教学设计设计理念心理健康教育是关注人的教育,是以促进人的发展为其根本宗旨的教育,我们面对的是全体成长中的正常的健康的中小学生,要注重他们身边的真实小近的人物事件心态等,侧重由内而外的体验感悟和个性的自我张扬,通过助人自助来实现学生的
-
简介：培养学习好习惯一教学理念在新课改的背景下,强调要活跃课堂,把课堂还给学生,要以人为本,以学生为本.此次教学遵循此理念,让学生在快乐中有所学习是本节课最主要的理念,让学生会说会想会积极主动回答问题,快乐游戏快乐学习在快乐中有所收获.二教
-
简介：众人划桨开大船学情分析三年级的小学生已经知道合作力量大的道理,众人划桨开大船,团结就是力量.但是要想合作的效果好,还要注意合作时的合理分工和相互配合,在合作时与人友好相处.只有做到这一点,合作才能卓有成效.因此,我们要引导学生认识合作
-
简介：学会宽容活动目标1.了解待人宽容的重要性能让自己和他人都感到快乐.2.学习如何成为一个待人宽容的人.3激发学生拥有一颗宽容的心,学会包容,建立良好的人际关系.重点难点重点初步学会宽容他人的基本方法,建立良好的人际关系.难点通过这次心理
-
简介：小学心理健康教育我最棒教学设计教学目标1.情感态度价值观学会肯定自己和自我完善,建立积极信念,让学生学会自信和乐观.2.过程与方法学会以积极品质的角度评价自己与他人.3.知识与技能帮助学生正确认识自己的优点,了解解积极品质的内容与自信的重
-
简介：做最好的自己单元做最好的自己单元课时第课时主题做最好的自己总课时1第1课时背景分析小学阶段是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期,是心理发展一个重要阶段.自我意识是在儿童与环境相互交往过程中形成的.教育和调节儿童与环境的关
-
简介：尊重他人教学目标1在课堂教学中,让学生通过听故事,以身边事为题材,在交流与分享,探索与反思中,认识和掌握如何悦纳别人的技巧.2通过学生参与讨论活动,让学生更切身体会到悦纳别人的重要,如何与别人相处,并从中获得快乐.3学生怎样在交往中尊重他
-
简介：快乐小天使教学目标1懂得自己在集体中应该有的正面行为.2通过故事与游戏,让学生明白互帮互助的道理.3进一步分享获得友谊的快乐在身心互动游戏中,学生初步体验多种情绪.教学重点在班级体应该如何树立正面形象,积极交友.教学难点理解以正面的形象,互
