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简介：一、教学目的通过心理训练，增强学生的自信心。二、教学过程A暖身操1.先用右手拇指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后竖起拇指用力伸出去，同时有节奏地喊“我很棒”2.右手不放下，换左手反向做同样的动作，同时有节奏地喊“我真的很棒”3.双手收回，各用拇指交叉地碰一下左右肩，然后拇指竖直、手臂用力从胸口伸出去，有节奏地喊“我真的真的很棒”4.全班一起按节奏做三遍，然后同时
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简介：1我自信，我成功我自信，我成功一、活动目标1、知道自信是积极、健康的心理品质，明白自信是成才与成功的重要条件。2、正确认识自我，逐步消除自卑心理。3、树立培养自信心的意识，体验交流培养自信心的方法。二、活动重难点重点通过体验和讨论加深对“自信”的认识，学习培养自信的方法。难点提高自我适应力，树立正确的人生观。三、课前准备教师准备游戏材料、图片资料、课件。教师准
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简介：心理健康教案我自信，我能行学习过程学习过程第一环节趣味引入第一环节趣味引入1欣赏闽南歌曲爱拼才会赢。2启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。第二环节师生探讨第二环节师生探讨内容内容11想一想，谈一谈想一想，谈一谈1谈感受自信是开启成功大门的一把金钥匙。（激起探究自信的兴趣）2质疑自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信
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简介：突破你的思维突破你的思维一、一、教学目标教学目标1、使学生认知思维定势的影响2、锻炼学生的学习思维，提高学生的创新能力二、二、教学重难点教学重难点1、锻炼学生的思维，摆脱不利的思维定势2、突破学生的学习思维，提高学生的创新能力三、三、教学对象教学对象六年级学生四、四、教学时间教学时间一课时五、五、教学准备教学准备课件、测试卷48份六、六、教学过程教学过程（一）人脸识
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简介：中学生活遐想教案设计中学生活遐想教案设计据网上调查了解，我国大中小学生，甚至幼儿因为不能很好的调节适应新环境的能力问题，产生一种叫“开学恐慌症”的心理障碍。小学升初中，初中升高中等在开学后的几周都是|“开学恐慌症”的高发期。因此，要为学生打好预防针，在小学六年级升学以前对学生进行必要的心理疏导是极其必要的。教学目标1、通过学习使学生增强对初中生活的适应能力2、使学生学会如何应
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简介：理想工作我做主心理（辅导）活动设计【选题背景选题背景】1.教材依据。理想工作我做主辅导活动依据心理健康教育教材（闽教版）六年级下册第一单元我能成功进行创造性开发而成。2.学生特点。每个人（小学生也不例外）都向往事业成功，而事业成功的首要条件之一是必须取得职业发展的成功。职业发展是一个连续不断、循序渐进的过程。小学高年级学生对自己未来的理想职业有了一些憧憬，但还没有明确的目标，更
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简介：在竞争中合作在竞争中合作【设计理念】进入六年级学生，受社会功利化和学习竞争压力等因素的影响，同学之间缺少共情互助，容易以自我为中心。在与同学交往中把竞争看得过于重要，而忽略合作对自身发展的重要性。本节课通过游戏、小组分享等，让学生充分体验竞争的重要性以及在竞争中合作带来的利益。从而采取正确的竞争的方式，最终达到在竞争中进步，在合作中发展，实现同学之间友好交往的共赢效应。【教学目标
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简介：设计理念设计理念在小学阶段，合作是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。特别是六年（3）班的孩子，他们很聪明，很有个性，但是同学之间的相处并不融洽，遇事互相推诿，彼此互相指责，不团结。因此，培养他们的合作意识，合作精神、合作能力和合作技巧是非常必要。在
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简介：生活难免有烦恼生活难免有烦恼一、主题选定一、主题选定通过观察发现，小学生都或多或少的存在着一些烦恼，表现为情绪不高，个性孤僻，不愿与人交流等，尤其到了考试阶段，烦恼就更多了。烦恼直接影响人的情绪，大家知道，情绪状态是可以通过人的行为改变而改变的。通过有意识地改变学生的外在行为来调整情绪，改变他们的消极情绪，因此我设计生活难免有烦恼一课。二、活动目标二、活动目标1、学生能够正确认
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简介：筷不筷乐筷不筷乐【设计意图】【设计意图】根据发展心理学，儿童在小学阶段的社会性交往会朝向同伴交往和团体形成方面发展。随着进入小学高段，友谊发展会进入到亲密的共享阶段，同伴交往使儿童之间的相互影响日益增强。这种彼此信任、理解、支持甚至依赖的情感在小学生美好的生命中存在。但天下没有不散的宴席，朋友也会因某些原因，如生病、搬家、转学、升学、报读不同的兴趣班等而分离。尤其是六年级学生即
