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简介：教学目的通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。重点让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。难点使学生增强对自己的了解，体会每个人都是独一无二的教学环节说明备注教学内容教学过程
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简介：一、心育目标一、心育目标1、区分积极情绪和消极情绪2、认识“想法”是左右情绪的关键。3、学会换种想法管理自己的情绪，感受积极想法带给自己良好、愉悦的情绪。二、重点二、重点唤醒情感体验、反思体验三、难点三、难点做到认知与实践同步四、课前准备四、课前准备课件五、教学方式五、教学方式游戏体验、讨论交流、情景体验六、教学过程六、教学过程（一）暖身操（一）暖身操师现在我请
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简介：情绪红绿灯情绪红绿灯一一设计理念设计理念情绪是伴随着人的成长过程，小学四年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是什么，但相对来讲情绪调控能力还非常弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪，不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变。因此，通过各种形式的活动引导学生认识到同样的事件，由
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简介：我的情绪我做主我的情绪我做主教学目标1知识与技能学生认识到合理思维能有利于自身控制情绪，不合理信念给自身与别人带来困挠，学会运用“快乐ABC”情绪调节法调节不良情绪；2过程与方法学生认识情境下人的心理体验，通过改变思维模式，达到合理情绪管理；3情感态度与价值观学会情绪管理，快乐生活。教学重点难点初步认识、运用“快乐ABC”情绪调节法，学会快乐生活。教学过程活
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简介：1、认识“想法”是左右情绪的关键。2、学会换种想法调节情绪，感受积极想法带给自己的情绪体验。辅导辅导重点重点用“换种想法”的方式改变情绪。辅导辅导难点难点做到认知与实践同步活动准备活动准备找4名学生分别扮演甲、乙、小丽、小明（情境一和情境二）、PPT活动过程活动过程一、暖身活动一、暖身活动1.同学们，我们来做个热身活动，进行情绪表演大比拼。我这里有一些不
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简介：情绪红绿灯（简案）情绪红绿灯（简案）一、教学目标一、教学目标11、认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪。、认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪。22、培养学生合理表达情绪的意识。、培养学生合理表达情绪的意识。33、认识“想法”是左右情绪的关键。、认识“想法”是左右情绪的关键。44、学会换种想法管理自己的情绪，感受积极想法带给自己良好情绪。、学会换种想法管理自己的情
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简介：小学四年级下册心理健康教育教案小学四年级下册心理健康教育教案一教学目标一教学目标1.认识和体会各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪2.引导学生合理的表达自己的情绪3.学会更好地调节自己，排解不良情绪，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪二教学重难点二教学重难点重点重点认识和体会各种情绪，区分积极情绪与消极情绪难点难点学会调控情绪，排解消极情绪三教学过程三教学过程
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简介：一、教学目标一、教学目标1、通过游戏，认识情绪。2、通过交流，明白情绪与健康的关系。3、学会调节不良情绪的方法。4、能以良好的情绪学习，生活。二、教学重点二、教学重点明白情绪与健康的关系，学会调节不良情绪。三、教学步骤三、教学步骤（一）音乐导入，调整情绪。（一）音乐导入，调整情绪。1、欣赏音乐2、说说听了这段音乐，你的心情怎样3、以轻松愉快的心情学习这一课。4
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简介：1情绪红绿灯情绪红绿灯一、设计理念一、设计理念本课教学的设计蓝本为福建教育出版社小学生心理健康第三版（主编叶一舵）第五课情绪红绿灯，并结合学生的特点做适当调整。以学生的心理发展特点为立足点，以学生的心理需要为基础，以培养学生的健康心理为主线而设计的。当代少年儿童是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期。面对当前社会的激烈竞争，加大心理健康教育的力度，提高小学生心理素质，有
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简介：1学情分析小学中年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，而且能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐。但相对来讲，情绪的表达能力还非常弱，尤其在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法恰当地调控不良情绪。因此，引导学生正确地认识情绪，学会合理地调控情绪，对正处于个性形成时期的小学中年级学生尤为重要。设计思路首先，通过一个抓小鬼游戏，引出主题“拥抱情绪”；其次，让学生表演识别情
