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简介：欺负欺负bye-bye学情分析学情分析儿童欺负现象是发生在中小学的一种普遍攻击行为，它对儿童的心理健康发展具有不小的负面影响，但如何看待和应对在学生群体中并没有明确的态度和策略。四年级的小朋友在校园里处于力量比较中间的群体，既有比他们弱小的低年级，也有比他们强大的高年级。对四年级的小朋友进行校园欺凌主题的心理健康教育，帮助他们更客观地看待这类现象，培养是非心和同理心，种下
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简介：活动目标1、树立初步的防范意识。2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导学生了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。教学难点增强防范意识，有警惕性和自我保护意识。教学重点1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。活动过程一、小游戏缓和气氛二、展示图片导入新课师今天我们团体辅导课的主
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简介：学会保护自己辅导目标1.知道生活中哪些因素可能会对自己构成危害。2.学会保护自己，避免受到伤害。设计思路本课从一个比较大的范围引导学生学会保护自己的人身安全.人格尊严，使身心健康不受伤害。首先从紧急求救电话入手，引导学生去了解生活中有哪些可能危及自身和公共安全的因素，并想办法支避免和对付这些危险和伤害。接着，从精神伤害的角度，让学生通过换位思考感受被伤害者的心情，明白
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简介：1-12.说“不”没关系学会拒绝学习目标学习目标1、懂得在人际交往中是可以说“不”的，在该说“不”时，敢于说“不”。2、体会到自主自信地处理与他人的关系所带来的愉快满足感。3、学会委婉地拒绝，初步掌握会说“不”的技巧，珍惜、维护人际关系，提高交往能力。学习重点学习重点学会说“不”，将拒绝的方法内化、运用。学习难点学习难点如何通过活动使学生正确理解和运用
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简介：设计理念】要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝是同样重要的。在人际交往中，有的人因为怕拒绝会导致提出要求的人有不开心的情绪，所以在拒绝别人时往往会犹豫或不敢拒绝。而有的人因为不会体谅别人的感受而粗暴地拒绝他人。不敢拒绝将导致一些自己不愿意看到的结果，例如不开心或延误其他重要事等，而粗暴地拒绝又将导致友谊的破裂或他人的不悦。通过本堂心理辅导课使学生明白在正常的人际交往
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简介：大胆想象，动手创造大胆想象，动手创造一、活动目标1了解想象能给创造、发明提供无限的空间。2、尝试新颖、奇特的“再造想象”，初级的“创造想象”。3、体验“创造想象”带来的兴奋和乐趣，在创造中增强信心。二、适用年级二年级三课前准备课件四、教学过程（一）团体热身激发想象。、出示孙悟空图片（播放西游记插曲）提问孙悟空最大的本领是什么学生七十二变它能拔一
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简介：活动目的1.在活动中正确认识美和丑的人与事，提高审美观。2.善于发现生活中的美。3.从我做起，让自己成为美。活动重点正确认识生活中的美和丑。活动难点培养积极向上的生活态度，从我做起，让自己成为美。一、暖身师我美吗请同学们根据现在你对老师的感觉或者印象给老师打个分。（1-10分）师同学们之前并不认识张老师，请问，刚才你们是根据什么来给老师打分的呢生
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简介：做快乐的我【教学背景】同一件事，不同的人会有不同的感受，可能产生不同的情绪。学会对情绪的识别与判断是控制自身情绪的必要条件。把自己的快乐、愉悦与他人分享，烦恼、痛苦与他人分担，是一种心理宣泄的需要，对调节自己的心理状态、调整自己的情绪、提高心理适应能力等都有益处。对于小学生来说，学会调控情绪是他们走出家门，适应学校的基础之一。【教学目标】1、通过活动，让学生了解自己的快乐与
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简介：做快乐的我【教学背景】同一件事，不同的人会有不同的感受，可能产生不同的情绪。学会对情绪的识别与判断是控制自身情绪的必要条件。把自己的快乐、愉悦与他人分享，烦恼、痛苦与他人分担，是一种心理宣泄的需要，对调节自己的心理状态、调整自己的情绪、提高心理适应能力等都有益处。对于小学生来说，学会调控情绪是他们走出家门，适应学校的基础之一。【教学目标】1、通过活动，让学生了解自己的快乐与
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简介：1-二、教学目标二、教学目标1、通过活动，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。2、通过活动，让学生体会每个人都有不一样的美丽，都是独一无二的；有自己的特点，有自己存在的价值，从而更加珍爱自己。3、认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的不足，悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自
