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简介：绰号绰号请把别人给你的绰号写下来绰号接龙规则1.寻找伙伴。2.电话接通。3.自我介绍绰号。4.石头剪刀布，赢方做“龙头”。5.”接龙”继续寻找伙伴。活动中“龙”不可断开看绰号猜人名诗仙诗圣鲁迅亚洲飞人小巨人导弹之父小乐乐小能手下面这些绰号，哪个是你想要的呢下面这些绰号，哪个是你想要的呢小懒虫智多星小胖墩儿明
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简介：你快乐吗记忆力大考验1.视频中会呈现多种让你快乐的方式；2.记住前六种方式及顺序；3.老师将问第几个方式是什么；4.答对者便是记忆大王。1.感受张同学（需助者）和李同学（助人者）在情境中的心情；2.为空白的脸部添加相应的表情；需助者张同学助人者李同学需助者张同学助人者李同学张同学和李同学是同桌，当准备上数学课的时候，张同学不断地翻着书包，快把书包翻
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简介：面对欺负与威胁面对欺负与威胁二、不做小霸王二、不做小霸王同学们遇到过这样的事吗被小霸同学们遇到过这样的事吗被小霸王欺负与威胁你是怎么做的王欺负与威胁你是怎么做的
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简介：形形色色的职业教学设计一、教材分析引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业存在的意义，感受他们的劳动给人们生活带来了方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的关
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简介：心理健康课心理健康课绰号大家谈教学设计绰号大家谈教学设计一、教材内容、学情分析一、教材内容、学情分析本课是福建省教育出版社叶一舵老师主编的小学生心理健康三下第三单元中的第三
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简介：伸出你的手教学设计教学目标1、了解残疾人的艰辛，体验他们的生活。2、走进弱势人群、尊重弱势人群，懂得他们需要的不是可怜，不是施舍，而是充满爱心的尊重和支持。3、激发学生爱的情
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简介：一、课程名称情感传递带拥抱的力量二、教学年段小学三年级三、教学背景童年，只有孩子感到很多很多的爱时，他们长大了才知道如何去爱别人。常给孩子拥抱，孩子也会学习经验，拥抱父母，拥抱这个世
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简介：心理辅导指南谁的想法好又多导学案心理辅导指南谁的想法好又多导学案班级小组姓名教师评价教师寄语了解不同的学习通道，寻找最擅长的
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简介：1谁的想法好又多教学设计及教学反思【设计理念】根据皮亚杰的认知发展理论，三年级学生处于具体运算阶段。该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于逻辑性的，但思维活动需要具体内容的支持。随着
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简介：世界真大教学目标1、让学生在交流的过程中，了解世界的大概情况。2、激发学生热爱世界的情感，发展学生的口语表达能力。3、了解世界，介绍中国之最，激发学生爱世界的情
