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简介：我和朋友在一起的教学设计我和朋友在一起的教学设计一、教学目的一、教学目的1.学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。2.在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。3.培养学生学会分享并多为他人着想的品质。二、教学重点、难点二、教学重点、难点重点重点学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。在探讨与交流中了解矛
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简介：一、教材分析本课选自叶一舵教授主编的小学生心理健康二年级下册第二单元，并根据学生的实际情况进行改编，本课共一课时。之所以将本课提前，是因为在前面的教学过程中，发现学生做事半途而废的现象比较普遍。根据学生的接受能力，将课程的部分内容加以适当的修改。习惯和人格的关系是紧密的，一个人的人格需要通过行为表现出来，可以说习惯是构成人格的基础，习惯培养的过程在一定意义上就是人格培养的过程。因此
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简介：生活中的观察教学设计生活中的观察教学设计教学设计理念观察是智慧最重要的能源，要认识事物就必须会观察，同时，也只有在观察的基础上，才能对事物进行判断和推理。由于低年级学生的观察能力还未形成，因此教师必须教会学生学会观察，要求学生有序地、具体地观察事物，这样，学生才能从观察中汲取知识，并使思维在观察中活跃起来。本节课教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生进行多角度的观
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简介：人人都会有困难一、概述一、概述1.学科（心理健康教育）和年级（小学）2.简要描述课题来源和所需课时现在人们的生活水平提高了，一些家长对孩子的物质要求有求必应，百依百顺，忽视了对孩子进行心理教育。学校也一味的注重分数，同样忽视了心理教育。这样就造成了孩子从小就习惯了以自我为中心，心中没有别人，从来不知道关心别人，即使是自己最亲近的人。例如，不少“高材生”自私、冷漠，对他人
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简介：当受到批评的时候教学设计【活动目标】1、通过活动使学生体验并学会如何面对老师的批评，在活动中学会与教师沟通的技能。2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解，相互信赖，相互敬爱。3、增进师生之间的了解，融洽师生关系。【活动准备】1、编演小品谁把笔给弄坏了；2、录象我就是不站起来；3、师生关系测验问卷每生一份；4、音乐课件每当我走过老师的窗前；5
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简介：我来听你说我来听你说心理健康教学设计心理健康教学设计学设计一、教学目的1、通过游戏和故事，使孩子们认识到，倾听在学习以及人际交往中的重要作用。树立”我愿听”的良好态度。2、通过情景剧表演学生明确几种不良的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们。3、通过倾听方法的引导，逐步让孩子做到善于倾听。二、教学重点、难点重点感受倾听的作用并能从主观认识上克服不良的倾听行为表现，学会倾听他
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简介：心理健康教学活动设计心理健康教学活动设计学会倾听学会倾听活动分析活动分析课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的境头当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到“老师，我来，我来”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气
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简介：找朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友下面这些图中的小朋友们在做什么他下面这些图中的小朋友们在做什么他们的心情如何们的心情如何新年联欢会新年联欢会捉迷藏捉迷藏庆祝生日庆祝生日当你的好朋友考试是要抄你的试卷时，你会1.劝他自己去向老师承认错误。2.不告发她，但
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简介：下面两组数字，看看你在下面两组数字，看看你在一分钟之内能记住多少个一分钟之内能记住多少个记忆超人记忆超人58211285582112855821582112855821128558211285582112855821987643211234678998769876432112346789987643211234432112345821128558211285558211
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简介：面对学习困难面对学习困难这道题太难了，这道题太难了，我不想做了我不想做了李明我再想一想王王浩浩王娇娇这么长的课文，背还是不背呢你同意那位你同意那位同学的想法同学的想法为什么为什么金鸡独立金鸡独立在做作业时，我经常会碰到不会做的题。我上课有时候走神我经常忘记写家庭作业。星期天下午，明明做数学星期天下午，明明做数学
