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简介：花蛤蟆花蛤蟆教材分析教材分析花蛤蟆一课，选自三年级教材第四单元。它包括聆听歌曲、创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼，饶有趣味。每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。教学中我让孩子完全做活动的主体，让他们在“玩中学，玩中唱”，将难记的歌
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简介：阳光牵着我的手教案阳光牵着我的手教案一、听我给太阳提意见进教室，并一起进行舞蹈律动。二、初步感受歌曲阳光牵着我的手导入我给太阳提意见这首歌曲活泼有趣，今天老师继续给大家推荐一首和太阳有关的歌曲，请现大家带着问题来听一听（播放课件）（一）初听歌曲，感受歌曲演唱形式，歌曲结构和情绪1.歌曲采用了领唱和合唱的演唱形式2.复习本学期学习的几种演唱形式（出示ppt）1.回顾学生
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简介：课课题花蛤蟆题花蛤蟆yy【课时】第一课时【主要教学内容】学唱歌曲花蛤蟆【主要教学内容】学唱歌曲花蛤蟆【教学任务分析】【教学任务分析】1、教材分析本课选自上音版音乐教材三年级第二学期第四单元，这是一首二四拍，徵调式的山东民歌。唱出了农村儿童在认识蛤蟆的过程中的好奇、喜悦的心理活动。歌中用了模仿、描绘与夸张的手法，语调的表现十分生动，四度大跳是这首民歌的特征之一，歌曲的前
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简介：花蛤蟆花蛤蟆【教材】【教材】选自上海音乐出版社音乐三年级第二学期第四单元【教材分析】【教材分析】歌曲花蛤蟆是一首流传在山东地区的儿歌，情绪轻快活泼。形象的表现了蛤蟆灵活的动作，曲调还形象地模仿了蛤蟆清脆的叫声，并结合富有儿童特点的旋律，把儿童那种好奇、新异和喜悦的心里状态体现的淋漓尽致。【设计思路设计思路】歌唱教学是小学音乐教学中的重要内容，只有较好地理解歌曲情感、意境
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简介：教研组课题小学音乐教学中激发学生自主参与的研究本堂课研讨主题小学音乐教学中激发学生自主参与的研究教材分析这是一首由著名作曲家瞿希贤创作的歌曲，写于1982年，抒发了师生之间的的深情厚谊。教材选用了女高音与男中音独唱、二重唱的演唱版本。歌曲的前半部歌唱者以行板的速度和浑厚、深沉的音色，抒发了学生内心的情感，表达了对老师的思念、赞美之情。歌曲的后半部分以级进的旋律为主，通
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简介：花蛤蟆教案花蛤蟆教案教学内容教学内容一、声音造型荷塘欢歌二、学唱歌曲花蛤蟆三、表现歌曲花蛤蟆教学目标教学目标一、通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。二、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。三、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。教学重点、难点教学重点、难点唱好歌曲中的倚音，积极
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简介：1/4【教【教材】上海材】上海乐出版社九年义务教育课本乐出版社九年义务教育课本乐乐三年级第三年级第二二学期第四单元“学期第四单元“童趣”【课【课题】花蛤蟆题】花蛤蟆【课【课时】第时】第课时课时【教学内容】学唱歌曲花蛤蟆【教学内容】学唱歌曲花蛤蟆【教材分析】【教材分析】花蛤蟆是一首流传于山东地区的歌曲，歌曲旋律调皮而欢快，歌词生动而形象，富有浓郁的山东地方特色。歌
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简介：课【课题】飞来的花瓣题】飞来的花瓣【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社音乐三年级第二学期第三单元“课间”【教学内容】【教学内容】1.复习歌曲我给太阳提意见2.欣赏歌曲飞来的花瓣【教学目标】【教学目标】1.欣赏歌曲飞来的花瓣，感受歌曲委婉感人、意蕴含蓄的旋律，理解歌曲所表达的对老师的感激之情以及师生间的深情厚意。2.欣赏歌曲飞来的花瓣，听辨歌曲中男中音浑厚深沉及
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简介：花蛤蟆花蛤蟆【教学任务及设计意图】【教学任务及设计意图】（一）教材分析（一）教材分析花蛤蟆是一首流传在山东地区的民间儿歌，2/4拍，徵调式，歌曲情绪轻快活泼。曲调形象地模仿了蛤蟆清脆的叫声，八分休止符在歌曲中多次出现，生动地表现了蛤蟆灵活的动作，后十六分音符与装饰音的运用更体现出民间音乐逼真的写实效果，极富童趣。夸张、形象、押韵的歌词，朗朗上口，深受少年儿童的喜爱。二二
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简介：1阳光牵着我的手教案阳光牵着我的手教案教学内容教学内容欣赏阳光牵着我的手教学目标教学目标1、情感态度与价值观目标欣赏童声合唱歌曲阳光牵着我的手，感受歌曲活泼、亲切、热情洋溢的情绪，体会歌曲所表现的少先队员朝气蓬勃的精神面貌。2、过程与方法目标学习用模仿、体验、即兴创编的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐实践活动中，感知童声合唱和领唱的音色特点。3、知识与技能目
