-
简介：大花鸡说教材说教材一一说教学目标说教学目标二二说教学重点,难点说教学重点,难点三三说教学过程五五课程设计说教法,学法说教法,学法四四教材分析教材分析一一本课以鸡的形象为切入点,主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法,感受图案的装饰美,鸡
-
简介：你拍一,我拍一,保护动物要牢记,你拍一,我拍一,保护动物要牢记,你拍二,我拍二,蜜蜂,蜻蜓是伙伴,你拍二,我拍二,蜜蜂,蜻蜓是伙伴,你拍三,我拍三,雄鹰翱翔在蓝天,你拍三,我拍三,雄鹰翱翔在蓝天,你拍四,我拍四,天空雁群会写字,你拍四,我拍
-
简介：美术课件冀教版四年级上册猜谜语头戴大红帽头戴大红帽身披五彩衣身披五彩衣好像小闹钟好像小闹钟清早催人起清早催人起谜语,谜语,公鸡公鸡10,大花鸡大花鸡1,鸡有什么本领鸡有什么本领,2,吃虫子吃虫子,下蛋下蛋,打鸣打鸣3,嘿嘿,它们的本领可真不
-
简介：适用教材,适用教材,冀美版四年级上册第六课冀美版四年级上册第六课猜谜语猜谜语顶上红冠戴,身披五彩衣,顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,一唱万门开,能测天亮时,一唱万门开,谜底谜底鸡有什么本领,鸡有什么本领,吃虫子,下蛋,打鸣吃虫子,下蛋
-
简介：顶上红冠戴,身披五彩衣,顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,一唱万门开,能测天亮时,一唱万门开,东关小学陈燕河北美术出版社四年级上鸡的身体分几部分,每一部分有什么特点,外形特征,外形特征,头,圆形身体,三角形或半圆形尾巴,弯鸡冠,红红的你最
-
简介：比较欣赏,装扮前后有什么不一样
-
简介：生来不吃饭,生来不吃饭,肚里沉甸甸,肚里沉甸甸,平日多积攒,平日多积攒,帮你渡难关,帮你渡难关,扑扑满满22,制作时用了哪些材料和方法,制作时用了哪些材料和方法,33,是先制作造型还是先切投币口,是先制作造型还是先切投币口,11,设计的造型
-
简介：看谁猜的对,头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子,年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈,5,我和动物交朋友我和动物交朋友大头山学区大头山小学张蕊畅所欲言畅所欲言你有喜欢的小动物吗,你是如何爱护它的,说给大家听听吧问题问题
-
简介：小学美术第七册第六课大花鸡猜谜语顶上红冠带,身披五彩衣,能测天亮时,一唱万门开,谜底,猜谜语顶上红冠带,身披五彩衣,能测天亮时,一唱万门开,谜底公鸡脖子,翅膀,尾巴,腿,爪子头部,鸡冠,嘴,肉垂,眼睛,身体鸡的结构,对比生活中的鸡和艺术家的
-
简介：识别公共标志1,什么是标志,标志就是用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号,标志的这种作用与原始社会采用的结绳记事,堆土记事,刻木记事的作用是一致的,结绳记事盛行于原始社会,先民结绳以明事,结绳不同,所寓之事即有别,这应当说就是标志的雏形
