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简介：6,顺序结构顺序结构认识顺序结构0101算出算法的执行步数0303用流程图表示顺序结构0202练习0404目录目录,教学目标,教学目标,1,1,知道解决问题时需要一知道解决问题时需要一定的顺序结构,定的顺序结构,2,2,学会用流程图表示顺序
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简介：模型的建立模型的建立浙教版五年级上汇报时间,汇报人,目录0102模型的类型模型的建立举例03建立模型的作用01模型的类型模型的类型01数学模型数学模型用数学语言描述的一类模型,数学模型可以是一个或一组代数方程,微分方程,差分方程,积分方程或
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简介：算法中的数据教学设计一,教学内容分析算法中的数据是浙教版小学信息技术五年级上册第一单元算法与算法表示的第4课,前面一节课是流程图描述算法,同学们学习用自然语言和流程图描述生活中常见的算法,知道算法的概念和特征后,本节课在此基础上,继续深入了
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简介：第1课身边的算法教学设计一,教材分析本课选自浙教版小学信息科技五年级上册第一单元第一课,本课作为第一单元的起始课,又是一节概念课,是学生对算法概念理解的起点和源头,本课教材呈现内容侧重于算法概念的理解和表述,从生活经验和案列中让学生体验解决
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简介：体验算法控制教学设计一,学习内容分析体验算法控制是小学信息科技五年级上第二单元算法的控制机构第4课的内容,第二单元安排了算法的控制结构,包括顺序结构,分支结构,双分支结构,在分支结构中还安排了算法的验证,整个内容这样安排都意在为解决问题找方
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简介：2023浙教版信息科技五年级上期末测试姓名,班级,学号,一,选择题,共10题,每题4分,1,下列关于算法的描述不正确的是,C,A,生活中的许多问题解决都有一定的方法及其步骤,而且方法往往不止一种,B,扫地机器人能根据侦测到的情况自动打扫房间
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简介：流程图描述算法流程图描述算法浙教版六年级上册浙教版六年级上册学习内容1,了解流程图符号与含义,2,用流程图描述算法,讨论求解梯形的面积需要哪些步骤,建构流程图在人们的日常生活中应用广泛,可以直观描述解决问题的过程,一,认识流程图流程图以图解
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简介：身边的算法教学设计一,教学内容分析身边的算法是五年级信息科技第一单元算法与算法表示的第一课时,本课通过对生活中问题和典型数学问题的算法描述,培养学生运用算法思维观察和解决生活问题,二,学习对象分析学生作为数字时代的,原住民,经过两年的信息技
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简介：算法的设计教学设计一,学习内容分析算法的设计是小学信息科技五年级上第三单元用算法解决问题第4课的内容,要用算法解决问题,需要设计具体的算法,算法包括输入,计算过程和输出基本部分,在设计算法时,学生首先要根据问题的初始条件和目标要求,明确算法
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简介：问题的抽象教学设计一,教学内容分析问题的抽象是五年级上册第11课,抽象作为计算思维的要素之一,是解决问题的思维基础,抽象是人们从丰富的真实事物或感性材料中,抽取某种角度看待本质属性,舍弃非本质属性的过程,用以反应事物的本质或规律,形成概念
