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简介：3,怎样学科学第2课时,教学目标,1,通过回顾经历的学习活动和交流讨论,了解学习科学的方法和应养成的好习惯,2,在梳理学习方法和习惯的过程中,发展归纳概括的思维,3,能够对学习过程进行反思,梳理科学探究和技术与工程实践的一般过程和方法,4
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简介：3,怎样学科学第1课时,教学目标,1,基于观察活动,知道不同动物的脚印不同,能说出一些动物的名称,2,基于观察动物留下的脚印活动,在教师的引导下通过观察,比较找出与之形状,大小相似的脚印,3,基于比较动物脚印的活动,经历提出问题,作出猜想
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简介：5,观察水果,教学目标,科学观念能运用五种感觉器官对物体进行观察,并用比较丰富,准确的词语描述物体的一些可观察的特征,如颜色,形状,气味,光滑与粗糙,软硬等,科学思维能按照一定的顺序对物体的特征进行观察和描述,能比较物体在可观察的特征方面的
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简介：7,金鱼,教学目标,科学观念通过对金鱼的身体,运动等的观察,能用自己的语言描述观察到的金鱼的外部形态,初步认识到金鱼的身体结构使它适于在水中生活,科学思维按照一定的顺序,有序地,仔细地观察金鱼,能用口述,绘画,表演等方式描述金鱼的外部形态特
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简介：8,猫和兔第1课时,教学目标,科学观念通过比较猫和兔的身体,了解猫和兔的身体结构,知道猫和兔有独特的身体特征,科学思维能通过观察,模仿,记录,比较等方法,认识猫和兔的身体的相同点与不同点,能按照一定的顺序观察并记录猫和兔的身体结构,探究实践
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简介：1,钓鱼,游戏,教学目标,1,学生通过破解,钓鱼,游戏的奥秘,和快速从水中取出曲别针的活动,描述磁铁可以吸引某些物品,2,通过对,钓鱼器具,的观察,运用比较,分析等思维方法破解,钓鱼,游戏的奥秘,3,能在教师指导下操作简单的实验,能用简单的
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简介：2,不倒翁,教学目标,1,学生基于观察不倒翁活动,能说出不倒翁的特点是下面重,上面轻,底部是个球面,2,学生基于制作不倒翁活动,探究不倒翁的改进方案,培养创新思维,3,学生能利用已有的材料制作不倒翁,进行测试,能发现不足并加以改进,4,学生
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简介：8,猫和兔第2课时,教学目标,科学观念通过模拟猫和兔身体的某些部位,知道猫和兔有独特的身体特征和本领,初步感知动物的身体结构是为了实现其生存的功能,以适应环境,科学思维能通过模拟猫或兔身体的某些部位,体会和分析动物的身体特征与本领之间的关系
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简介：9,更多的家养动物,教学目标,科学观念认识更多的家养动物,知道家养动物在某些方面有着共同特征,科学思维比较多种家养动物的生活特点,归纳出家养动物的共同特征,探究实践搜集,整理家养动物的信息,通过观察,比较等方式,分享交流并概述它们的共同特征
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简介：6,保护感觉器官,教学目标,科学观念通过感官游戏体验活动,了解感觉器官的重要性,能列举保护感觉器官的基本方法,科学思维在游戏体验中善于表达自己的想法,通过多组游戏,分析,归纳出感觉器官的重要性,探究实践在教师的指导下,参与感官游戏活动,体验
