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简介：教科版,2024,一年级上册科学第二单元我们自己第5课通过感官来发现教学设计一,教学目标,核心素养目标,1,科学观念,学生能够理解人体有多种感官,视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉,每种感官都有其特定的功能和作用,认识到感官是我们感知世界,获取信
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简介：教科版,2024,一年级上册科学第一单元周围的植物第3课植物长在哪里教学设计一,教学目标,核心素养目标,1,科学知识,学生能够理解不同植物生长的环境类型,如土壤,水中,沙漠等,能够识别并描述几种典型植物生长环境的特点及其对植物生长的影响,2
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简介：教科版,2024,一年级上册科学第一单元周围的植物第6课校园里的植物教学设计一,教学目标,核心素养目标,1,科学知识,学生能够识别并命名校园中常见的植物种类,了解校园植物的基本特征和生长环境,2,科学探究,培养学生观察,分类和记录的能力,通
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简介：教科版,2024,一年级上册科学第二单元我们自己第2课发现生长教学设计一,教学目标,核心素养目标,1,科学知识,学生能够认识到自己及周围生物,如植物,小动物,都在生长,理解生长是生命的基本特征之一,包括身高,体重,能力等方面的变化,2,科学
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简介：教科版,2024,一年级上册科学第一单元周围的植物第5课植物的变化教学设计一,教学目标,核心素养目标,1,科学知识,学生能够认识并描述植物在不同生长阶段和环境条件下的变化,理解植物生长是一个动态的过程,受到多种因素,如水分,光照,温度,的影
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简介：教科版,2024,一年级上册科学第二单元我们自己第1课我们的身体教学设计一,教学目标,核心素养目标,1,科学知识,学生能够识别并命名人体主要部位,如头,手,脚,眼睛,耳朵等,初步了解人体各部位的基本功能及其在日常生活中的作用,2,科学探究
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简介：第一单元周围的植物第1课我们知道的植物教学设计教科版,2024,一年级上册科学一,教学目标,核心素养目标,1,科学知识,学生能够识别并说出周围常见植物的名称及其基本特征,如根,茎,叶,花,果实等,理解植物是有生命的,能够区分植物与非植物,如
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简介：第二单元我们自己第7课做个,时间胶囊,课型实验探究课课时1课时学情分析本课是我们自己单元的第7课,做个,时间胶囊,是学生对于未来生长发育的推测,推测的理由来自之前对自己身体的各种了解,这是目前身体的基本情况,也是未来发育的基础,所以,首先要
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简介：第一单元周围的植物第3课植物长在哪里课型观察探究课课时1学情分析经过前面两课的学习知道了很多植物的特征,对植物有了基本的认识,植物是多种多样的,每一种植物在形状,大小,颜色等方面都具有自己的特征,本课需要对不同植物的生长环境进行区分学习,教
