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简介：教学设计主题名称0的认识和加,减法年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析日常生活中经常使用0,在不同场合,0往往有不同的意思,在这部分内容教学时,我们可以着重教学,一个也没有,可以用0表示,让学生在情景中体会0也是一个数,它的产生也是
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简介：教学设计主题名称9加几年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析9加几是在学生学习了1120各数认识及10加几的基础上进行教学的,是20以内进位加法的第一课,学生掌握好本节知识,可为进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础,教材第89页
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简介：教学设计主题名称连加,连减年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析连加和连减是本单元教学的又一难点内容,它们主要难在计算过程上,都要分两步计算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数,为了帮助学生顺利掌握连加,连
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简介：教学设计主题名称比大小,第几年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析这节课的知识是在学生学习了69的认识的基础上安排教学的,本节课通过让学生数物体的个数,进一步了解数所表示的实际意义,直观感受数的大小,在教学中让学生根据鱼缸图提出问题
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简介：教学设计主题名称15的认识年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析15的认识是小学生学习数学的开始,这节课让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,在教学中,可以把认数与生活相联系,进行,数学问题生活化,生活问题数学化,的尝试,教学目标
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简介：教学设计主题名称5,4,3,2加几年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析本节课的重点是让学生通过实践探索,合作交流,自己得出5,4,3,2加几的计算方法,这部分内容的计算,学生已有一定的基础,因此主要通过学生自己探索来掌握,本节课的加
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简介：教学设计主题名称立体图形的拼搭年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析安排了拼,搭的活动,以加深学生对立体图形特征的认识与理解,拼,搭活动分为两个层次编写,一是若干个相同几何体的拼搭,通过把2个同样的小正方体拼成一个长方体,把4个同样的
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简介：教学设计主题名称6和7的加减,法,1,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析有关6,7的加减法,教材一开始就安排了摆圆片的两幅直观图,让两个小朋友从两个不同的视角去观察,很自然地得出5,1,6,1,5,6和6,1,5,6,5,1两组算
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简介：教学设计主题名称分与合年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析分与合这部分知识是学生学习加减法的基础,教科书在第20页以,5,的组成为例进行教学,引导学生探索5的分解与组成,使学生基本掌握25各数的组成,为后面学习5以内数的加,减计算做
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简介：教学设计主题名称解决问题,2,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析本节课出现了,求原数,逆向加法,的问题,这样的问题对于一年级学生来说有难度,一是问题情境比较复杂,需要弄清楚条件和问题,二是学生可能受错误思维定势的影响,见到,剩下
