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简介：教学设计主题名称1120各数的认识,3,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析小学一年级学生必须借助图像,操作等形象的感知才能在大脑中建立起相应的数学概念,本课借助小棒,计数器等实物,使学生在摆一摆,拨一拨等操作活动中,充分理解位值制
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简介：教学设计主题名称分与和,1,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析本节课是在认识了6,7的基础上进行教学的,本节课的教学是引导学生自主探究6和7的组成,学生基本上都能自主完成,但有两个方面还要加强,一是在涂,摆,和写的时候,要引导学生
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简介：教学设计主题名称8和9的加,减法,2,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析本节课的,用数学,内容与6,7加减法中安排的,用数学,内容略有不同,其区别主要表现在三方面,一是用同一情景图反映两个不同的数学问题,这有利于学生初步感受数学与
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简介：教学设计主题名称第几年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析本课时是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察发现,实践体验,比较分析等活动探索基数与序数之间的区别,教材内容选择注意联系生活实际,激发学生的学习兴趣,为学生提供积极
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简介：教学设计主题名称减法,2,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析这部分内容是在学生认识了15各数,掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的,本节课是要引导学生进一步理解减法的含义并探究5以内减法的计算过程,会用自己理解的方法
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简介：教学设计主题名称10加几的加法和相应的减法年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析教材第81页例4教学十加几及相应的减法,可以巩固学生对1120各数的认识,同时也为后面学习进位加法做准备,例5,通过操作帮助学生掌握15以内的十几加几和相
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简介：教学设计主题名称1120各数的认识,2,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析小学一年级学生必须借助图像,操作等形象的感知才能在大脑中建立起相应的数学概念,本课借助小棒,计数器等实物,使学生在摆一摆,拨一拨等操作活动中,充分理解位值制
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简介：教学设计主题名称10的认识年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析这部分内容在编排上与8,9的认识主要有两点不同,一是没有安排10的序数意义,这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已比较熟悉了,没有像前面那样具体介绍,二是将10的组成提前
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简介：教学设计主题名称8和9的加,减法,1,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析有关8,9的加减法,根据给出的图,在老师指导下,让学生写出,5,3,8,3,5,8,8,5,3,8,3,5,四个算式,让学生亲身经历了根据一幅图写出四个算式的
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简介：教学设计主题名称减法,1,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析减法,1,是学生在数学学习中第二次接触计算的问题,这节课的知识基础是5以内数的分解与组成,通过本节课的学习,学生要能初步理解减法的含义,并在这个过程中,感受数学与生活的联
