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简介：教学设计主题名称解决问题,1,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析本节课是,用数学,的内容,引导学生用20以内的进位加法解决实际问题,培养学生思维的灵活性,让学生体会数学知识来源于生活,学习数学知识又能为生活服务,感受数学与生活之间
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简介：教学设计主题名称8,7,6加几,1,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析本节课的内容是在9加几的基础上学习的,要求学生能用,凑十法,进行计算,教材第91页的例2通过一群小学生跑步的场景引入计算问题,通过让学生摆一摆,算一算,加深对
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简介：教学设计主题名称10的再认识年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析由于数,10,是两个数字组合而成的,学生认识它相对要难一些,同时,10是两位数的起点,它将在进位加法和退位减法中有重要作用,因此教科书再次安排了,10的认识,这一知识点
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简介：教学设计主题名称加减混合年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析,加减混合,这节课是在学生学习了连加,连减的基础上进行教学的,教科书安排了两个小题,它们在编排上基本相同,因此在教学时使用了,教扶放,的方式,要注意的是第2小题与第1小题的
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简介：教学设计主题名称8,7,6加几,2,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析8,7,6加几是在学生掌握了,9加几,的基础上学习的,计算方法与,9加几,相同,因此,在教学中通过让学生观察感悟,动手操作和比较概括,用已掌握的思维方法采取迁移
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简介：教学设计主题名称6和7的加减法,2,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析教材集中安排了用6的加减法解决生活中的计算问题,在这里出现了扩线,和问号,并用扩线表示把两部分合起来,用问号表示要求的问题,教材第一次出现这种形式的内容,它是一
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简介：教学设计主题名称分与合,2,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析本节课之前学生已经学习了6和7的组成,6和7的加减法,有了这个基础,学习本课内容时轻松自在了很多,基本都是自主探究的,表达一图四式的意思时学生语言组织的不是很好,这一点
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简介：教学设计主题名称认识立体图形年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析通过对生活中的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动,使学生从形状的视角初步认识物体和图形,首先直接呈现了学生熟悉的实物图,让学生把形状相同的物体放在一起,引出4种
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简介：教学设计主题名称比大小年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析比大小这一教学内容是在学生已经初步学会认,读,写5以内各数的基础上教学的,这部分内容是数的概念中最基础的知识之一,是学生学习数学的开始,也是进一步学习后面数学最重要的基础,教
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简介：教学设计主题名称加法,1,年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析加法,1,这部分内容是学生在数学学习中首次接触计算的问题,本节课借助情境图,通过动手操作,动态演示,合并,的过程,来帮助学生理解加法的含义,通过实践操作,演示,使学生进一
