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简介：第1课时孟德尔的豌豆杂交实验及性状遗传分离规律的假说1,说出孟德尔一对相对性状的杂交实验过程,2,理解孟德尔对分离现象的假说,并会画遗传图解,学习目标1,科学思维,通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析,培养归纳与演绎,抽象与概括的科学思维
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简介：章末检测试卷,一,时间,90分钟满分,100分解析将S型肺炎链球菌的DNA与R型活肺炎链球菌混合后只能将少数R型活肺炎链球菌转化为S型活肺炎链球菌,一,选择题,本题包括25小题,每小题2分,共50分,1,下列关于肺炎链球菌转化实验的叙述,错
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简介：第三节伴性遗传1,概述白眼果蝇伴性遗传的现象和摩尔根做出的解释,2,概述性染色体上的基因传递和性别相关联的特点,学习目标1,生命观念,归纳伴性遗传的特点,认知生命规律,2,科学思维,基于对伴性遗传的认识,运用演绎推理,对位于性染色体上的显性
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简介：微专题,五,种群等位基因频率的计算规律一,通过定义法,个体数,计算等位基因频率1,若某基因在常染色体上或,Y染色体同源区段上,则等位基因频率100,针对二倍体生物,2,若某基因只出现在,染色体上,则等位基因频率100,例1已知人的褐眼,A
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简介：重点突破练,五,题组一可遗传变异的来源及辨析1,2020云南曲靖一中质检,某二倍体植物染色体上的基因E2发生了基因突变,变成了它的等位基因E1,导致所编码的蛋白质中一个氨基酸被替换,下列叙述正确的是A,基因E2突变为基因E1,但基因E1不能
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简介：第二节自然选择与适应1,说明变异是自然选择的原材料,2,了解种群的遗传平衡,3,认同适应是自然选择的结果,学习目标1,生命观念,理解结构与功能相适应,理解生物适应的普遍性和相对性,2,科学思维,运用数学方法讨论种群基因频率的变化,3,社会责
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简介：微专题,三,遗传系谱图的解题规律及判断基因在染色体上位置的实验设计一,遗传系谱图的解题规律1,判定遗传病的类型判定遗传病的类型,1,确定是否为细胞质遗传若系谱图中母亲患病,子女全患病,母亲正常,则子女全正常,与父亲是否患病无关,则很可能是细
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简介：第一节基因突变1,阐述基因突变的概念,原因及意义,概述基因突变的特点,2,说出细胞癌变和基因突变的关系,学习目标1,生命观念,通过对基因突变原因的认识,树立结构与功能相适应的观点,2,社会责任,基于对癌变机理的了解,积极宣传癌症的预防与治疗
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简介：第2课时卵母细胞分裂形成卵细胞,模拟减数分裂过程中的染色体行为,有丝分裂与减数分裂图像辨析1,归纳,概括精子和卵细胞形成过程的区别,2,归纳总结配子中染色体组成多样性的原因,3,通过模拟实验理解减数分裂过程中染色体的行为变化,4,辨析有丝分
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简介：第四节生物进化理论的发展1,举例说明生物进化理论的发展,2,了解自然选择学说和现代生物进化理论的内容,学习目标1,生命观念,树立生物不断进化的观点,2,社会责任,关注生物进化理论对人类社会的影响,素养要求内容索引一,拉马克和达尔文的进化理论
