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简介：如果你的手指无意碰到高温物体,你迅速把手缩了回来,然后感觉到了疼痛,紧接着你意识到手被烫了,1,这一过程是如何发生的,分别涉及了神经系统的哪些结构,手指被手指被烫烫,皮肤中的,皮肤中的感受器接受到了刺激,接受到了刺激,产生的兴奋产生的兴奋通
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简介：第一章人体稳态维持的生理基础第一节神经调节第1课时神经系统的组成学习目标1,概述神经系统的基本结构,2,说出神经系统细胞的组成,3,举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动,核心素养1,了解神经调节的物质基础和结构基础,树立生命观念
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简介：通过耳等感觉器官接收来自通过耳等感觉器官接收来自对方的信息,要及时获得信息,对方的信息,要及时获得信息,就要集中精力,就要集中精力,眼观六路,耳眼观六路,耳听八方听八方,11,树懒是通过什么接收狐狸和兔子的信息的树懒是通过什么接收狐狸和兔子
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简介：第第2节节生长素的运输和生理功能生长素的运输和生理功能第四章植物生命活动的调节选择性必修1生长素发现过程的总结生长素发现过程的总结吲哚乙酸1,感受光刺激的部位,2,生长素产生的部位,3,胚芽鞘的生长和光有无关系,4,胚芽鞘的弯曲部位,5,生
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简介：第一章人体稳态维持的生理基础第一节神经调节第3课时神经调节的基本方式是反射课程标准概述神经调节的基本方式是反射,可分为条件反射和非条件反射,其结构基础是反射弧,核心素养1,生命观念通过,反射与反射弧,的分析,培养结构与功能观,2,科学思维通
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简介：苏教版2019高中生物选择性必修1稳态与调节期末高考知识点复习提纲第一章人体的内环境与稳态1.体液体液包括细胞内液和细胞外液体液细胞内液细胞外液,主要由血浆组织液和淋巴组成.2.内环境人们把这个由细胞外液构成的液体
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简介：课时2内环境稳态学习目标核心素养1.了解组织水肿及形成原因。2.理解体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。重点难点3.理解内环境稳态及调节机制。重点4.实验探究生物体模拟PH的稳定。难点1通过解释内环境PH维持稳定的机制培
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简介：课时4水盐平衡的调节学习目标核心素养1.描述水盐平衡的调节过程。重点难点2.了解水代谢异常对健康的影响。1通过水盐平衡及调节示意图的学习学会模型构建法。通过水盐平衡的调节建立稳态调节观。2通过水代谢异常的了解关注人体健康，培养社会
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简介：课时1细胞生活的环境学习目标核心素养1.概述内环境及其组成。2.理解体液各部分间的关系。重点难点3.理解内环境的理化性质。重点1通过体液及内环境各组成间的关系学习培养识图析图思维能力，形成结构与功能适应观。2.通过内环境的理化性质
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简介：选择性必修一第四章单元测试选择性必修一第四章单元测试一单选题共25小题，每小题2分，计50分。每小题只有一个选项符合题意。1.下图均为去掉尖端的胚芽鞘,和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生
