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简介：1-问题研究阿联酋“造山引雨”是否可行研究导引材料研究强化练习1.收集资料,了解阿联酋的水资源短缺状况。2.结合资料,了解阿联酋解决缺水问题的已有措施。3.结合图文信息,推测阿联酋适合造山的地点。4.搜集材料,探讨阿联酋“造山引雨”是否可行。研究导引材料研究强化练习1.阿联酋水资源缺乏的原因1阿联酋属于热带沙漠气候,年降水量不足100毫米,主要集中在23月
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简介：1-第一节常见天气系统课标阐释激趣诱思1.结合示意图,说明冷锋、暖锋、准静止锋的天气特点,分析其形成原因,解释“一场秋雨一场寒”等天气现象2.结合示意图,说明低气压气旋与高气压反气旋空气运动的特点及其影响下的天气,解释“秋高气爽”等天气的成因“你不用介绍你,我不用介绍我”“我一见你就笑”像歌曲唱的那样,冷、暖气团相遇形成锋面,带来天气变化。为什么“一
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简介：第一节陆地水体及其相互关系课标阐释激趣诱思1.借助图片,了解陆地水体的类型、水量、分布等2.结合实例,说明陆地水体对自然环境有调节气候、塑造地表形态等作用3.运用图示,理解陆地水体之间的相互补给关系罗布泊位于新疆东南部,由于形状宛如人耳,被誉为“地球之耳”,又被称作“死亡之海”。公元330年以前湖水较多,西北侧的楼兰城为著名的“丝绸之路”咽喉。罗布泊曾经为中国
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简介：1-第二节气压带和风带课标阐释激趣诱思1.说出大气环流的概念以及三圈环流的形成因素2.结合示意图分析气压带、风带的形成原因及其控制下的冷暖、干湿状况3.绘制全球气压带、风带分布示意图4.说出气压带、风带的移动规律5.结合海陆的热力差异,解释北半球冬、夏气压中心的形成6.结合等压线分布图,分析东亚和南亚冬、夏季风风向,比较东亚季风和南亚季风的不同哥伦布发现新
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简介：1-本章整合知识网络整合构建专题归纳思维深化专题世界气候的影响因素和主要类型对比1.气候的影响因素气候包括气温和降水两方面,其影响因素如下1影响气温的因素纬度决定因素影响太阳高度,昼长,太阳辐射量,气温日较差、年较差。地形、地势阴坡、阳坡,不同海拔的山地、平原、盆地。海陆位置海洋性强弱引起气温年较差变化。洋流暖流增温,寒流降温。天气状况云雨多的
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简介：本章整合与题一与题二河流的水文特征及判读1.河流水文特征分析思路河流的水文特征包括流量、水位、含沙量、有无结冰期、流速等。1流量流量指单位时间内水流流过某一过水断面的体积,用立方米/秒来表示。对河流流量曲线图的阅读,一般是看河流流量曲线,通过对河流流量曲线的判读可以分析出河流的水文特征。与题一与题二与题一与题二河流的流量各月的流量之和即为该河的全年流量
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简介：1-第一节塑造地表形态的力量课标阐释激趣诱思1.说出内、外力作用的能量来源及表现形式2.举例说明风化、侵蚀、搬运、堆积等外力作用对地表形态的塑造,解释各种侵蚀地貌和堆积地貌的成因3.说出组成岩石圈的三大类岩石,能初步鉴别自然界的常见岩石4.能绘制简单示意图说明岩石圈的物质循环过程地貌千姿百态,它们是外力作用这个大自然的“雕塑师”在内力作用基础上精心“雕刻
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简介：1-本章整合知识网络整合构建专题归纳思维深化专题根据岩层判断地壳变动过程1.地层性质根据地层组成物质的颗粒粗细、成分、颜色等,可以推断沉积时的环境特征。例如,根据石灰岩地层可推知当时为海洋环境;根据红色页岩地层可推知当时为湿热气候;根据含煤地层可推知当时气候温暖湿润、森林茂密。2.地层厚度地层厚度大,说明在相应地质年代内,地壳下降快、时间长,或沉积物来源丰富;地层厚
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简介：1-第三节气压带和风带对气候的影响课标阐释激趣诱思1.结合具体气候类型,分析不同类型的气压带和风带对气候的影响2.结合具体气候类型,分析气压带和风带的季节移动对气候的影响3.结合影响气候的自然因素,认识世界气候类型的分布规律和气候特征4.结合图示,说出气候对自然景观的影响与我国东南部同纬度的非洲撒哈拉地区,分布有全球最大的沙漠,而我国东南部降水丰沛,成为回
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简介：1-问题研究崇明岛的未来是什么样子研究导引材料研究强化练习1.收集资料,了解有关河口冲积岛的基本情况。2.根据长江河口冲积岛的变迁示意图,推测崇明岛的形成过程。3.搜集资料,分析人类活动对崇明岛的影响,推测崇明岛的未来。研究导引材料研究强化练习1.岛屿的类型及形成原因按岛屿的成因可分成大陆岛、火山岛、珊瑚岛和冲积岛四大类。1大陆岛大陆岛是由大陆向海洋延伸露出
