-
简介：学习目标,学习目标,探究光合作用的原料,了解如何控制作物进行光合作用的强度3,说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡,培养皿盛氢氧培养皿盛氢氧化钠溶液化钠溶液培养皿盛清水培养皿盛清水一,光合作用的原料实验一实验一,氢氧化钠氢氧化钠天竺葵天
-
简介：藕是莲的地下茎藕是莲的地下茎,是蔬菜是蔬菜中的佳品中的佳品,莲的叶叫荷叶莲的叶叫荷叶,就会影响藕的产量,在其就会影响藕的产量,在其他生长条件相同的情况下他生长条件相同的情况下,为什么过量采摘荷叶会影为什么过量采摘荷叶会影响藕的产量呢响藕的产
-
简介：消化系统消化系统口腔口腔食物在口腔中被牙食物在口腔中被牙齿嚼啐,舌搅拌,齿嚼啐,舌搅拌,与唾液腺分泌的唾与唾液腺分泌的唾液混合形成食团液混合形成食团唾液腺唾液腺分泌唾液分泌唾液,其内的淀粉其内的淀粉酶能够初步消化淀粉酶能够初步消化淀粉咽咽食
-
简介：利用利用微生物微生物,如,如,乳酸菌或酵母菌乳酸菌或酵母菌,进行进行无氧呼吸无氧呼吸,大量繁殖,大量繁殖,分解有分解有机物产生机物产生代谢产物代谢产物,如,如,乳酸或酒,乳酸或酒精,精,的过程,的过程,现在我们在超市选购牛奶时会发现现在我们
-
简介：细胞液浓度细胞液浓度周围溶液的浓度周围溶液的浓度细胞液浓度细胞液浓度周围溶液的浓度周围溶液的浓度细胞吸水细胞吸水细胞失水细胞失水水总是向着水总是向着的方向去,的方向去,浓度高浓度高举例说出氮,磷,钾对植物生长的作用举例说出氮,磷,钾对植物生
-
简介：营养是从土壤中吸收来的吗,营养是从土壤中吸收来的吗,水果的营养是从哪里来的,水果的营养是从哪里来的,海尔蒙特由此提出,海尔蒙特由此提出,构成植物体的原料来自水而不是土壤,构成植物体的原料来自水而不是土壤,探究竟一,光合作用需要二氧化碳探究竟
-
简介：动物行为,动物行为,指的就是动物的动作或活动,指的就是动物的动作或活动,包括,包括,动物的爬行,游泳,奔跑,飞翔以及其他的运动动物的爬行,游泳,奔跑,飞翔以及其他的运动方式,还包括动物的取食,繁殖,攻击和防御等方式,还包括动物的取食,繁殖
-
简介：消化系统消化系统口腔口腔食物在口腔中被牙食物在口腔中被牙齿嚼啐,舌搅拌,齿嚼啐,舌搅拌,与唾液腺分泌的唾与唾液腺分泌的唾液混合形成食团液混合形成食团唾液腺唾液腺分泌唾液分泌唾液,其内的淀粉其内的淀粉酶能够初步消化淀粉酶能够初步消化淀粉咽咽食
-
简介：营养是从土壤中吸收来的吗,营养是从土壤中吸收来的吗,水果的营养是从哪里来的,水果的营养是从哪里来的,海尔蒙特由此提出,海尔蒙特由此提出,构成植物体的原料来自水而不是土壤,构成植物体的原料来自水而不是土壤,探究竟一,光合作用需要二氧化碳探究竟
-
简介：学习目标,学习目标,学会制作叶的临时装片,学会制作叶的临时装片,运用显微镜观察叶片各部分结构运用显微镜观察叶片各部分结构,探究叶片结构适于光合作用的特点探究叶片结构适于光合作用的特点,阐述光合作用的公式和实质阐述光合作用的公式和实质,1,制
