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简介：教学课题第四章第4节世界的气候课时2教学内容第2课时影响气候的主要因素气候与人类活动教学目标1,举例说出不同纬度,或热量带,气温的差异与太阳辐射有关说明其影响的主要因素是纬度位置,区域认知,地理实践力,2,举例说出沿海与内陆气温和降水的差异
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简介：教学课题第四章第3节降水的变化与分布教学内容降水的变化,降水的分布教学目标1,了解降水的主要形式,举例说明降水对生产,生活的影响,感受降水和人类的关系,地理实践力,2,阅读降水量柱状图,说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化的差异
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简介：跨学科主题学习,探索外来食料栽培史教案设计学情分析学生已经具备一定的地理知识基础,对世界地理有一定的了解,在生活经验方面,学生对日常食料有一定的认识,但对外来食料的历史和传播路径了解较少,学生对于跨学科学习可能感到新颖,但也可能存在一定的难
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简介：教学课题第一章第2节地球与地球仪,课时1,教学内容地球的形状与大小地球的模型地球仪教学目标1,结合科学故事,史实材料等,说出人类对地球形状的认识过程,使用数据,类比等方式描述地球的大小,区域认知,地理实践力,2,观察地球仪,了解地球仪的构造
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简介：教学课题第六章发展与合作教学内容不同国家发展水平差异联系日益紧密的全球经济国际合作教学目标1,运用世界国家和地区人类发展指数图,认识主要的发达国家和发展中国家,归纳其分布特征,区域认知,综合思维,2,运用资料对比发达国家与发展中国家之间的差
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简介：教学课题第二章第1节地图的阅读教学内容地图的语言,阅读地图教学目标1,通过对比,中国台湾岛地图,台南延平郡王祠景区地图,认识方向,图例和比例尺等地图的,语言,区域认知,2,能在各类地图上辨别辨别两点间的相对方位,地理实践力和综合思维,3,通
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简介：教学课题第五章第3节多样的文化教学内容不同的语言和宗教不同的文化习俗教学目标1,说出联合国六大工作语言,并简单分析六大语言的特点,区域认知,2,能够说出世界三大宗教,运用地图描述三大宗教的主要分布地区,区域认知,综合思维,3,运用材料,列举
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简介：教学课题第四章第2节气温的变化与分布教学内容气温的变化,气温的分布教学目标1,运用气温日变化曲线,说出某地一天之内最高气温,最低气温,能计算气温的日较差,区域认知,2,运用气温年变化曲线图,说出最热月均温,最冷月均温,能计算气温的年较差,区
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简介：教学课题第三章第3节海陆的变迁教学内容海陆分布,七大洲,四大洋教学目标1,能够举出实例说明海陆的变迁,树立海陆不断运动和变化的辩证唯物主义科学观点,人地协调观,2,能够讲述魏格纳提出大陆漂移说的故事,地理实践力,3,了解板块构造学说的基本观
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简介：第三章陆地和海洋第三节海陆的变迁教案设计学情分析学生已经具备了一定的地理基础知识,对地球的基本结构和地理现象有一定的认识,但由于海陆变迁的概念较为抽象,学生可能难以直观理解,因此,教学中应多使用图表,实例等辅助教学,帮助学生建立直观认识,同
