高中语文:2020高考全国Ⅰ卷作文题)分析+下水例文.pdf
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1、【20202020 高考全国卷作文题】分析下水作文高考全国卷作文题】分析下水作文 适用省份:河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建 阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭 射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业, 非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下, 为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。 ”司马迁说:“天下不多(称 赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ” 班级计划举行
2、读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结 合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人 信息;不少于 800 字。 【题目解析】【题目解析】 借“史”还魂,鉴古观今借“史”还魂,鉴古观今 湖南师范大学附属中学 李湘滨 2020 高考落下帷幕,全国卷作文题无疑热度最高。 它和往年相比,变化较大,主要体现在形式载体变了,命题者绕开“疫情” “扶贫” “小康”等高频高 热度的话题,借助“桓管鲍”这一脍炙人口的典故,分出三条思维的线,考生沿着每条线都要故事可讲, 都有心得可谈。 尽管材料本身
3、并无大的新意,但当各地备考沉浸在 2018 和 2019 的主旋律中,难以自拔时,全国卷 让广大师生觉得那么近又那么远。最起码有一点,题目起到了很好的防套作防宿构作用,今年出来说押中 题目的很少很少。 观今宜鉴古,无古不成今。此题命题者用的是一招借“史”还魂,托古说今,考生需要穿越到两千多 年前,回溯那段“历史” ,找到它的“魂” ,而又要回归到当下,着眼现实。所以,聪明的考生脱掉题目的 马甲,会发现它的里子差不多,还是那些并不陌生的内容,兜来转去:顶层设计,领袖胸襟,大国气象; 强国富民,一匡天下,复兴大业;公心用才,知人善任,选贤举能;人民立场,家国情怀,大我无私;格 局视野,渡人渡己;忠
4、义贤良,仁厚宽恕大其牖,天光入;公其心,万善出。 注意“读书会”的情境设定,以及“你对哪个感触最深”的任务要求。重点选定一个对象,读到点子 上,也读出新意,读出灼见,就是佳作。 掌上千秋史,胸中百万兵。相对于去年区分不大的“劳动精神” ,今年的鉴古观今,应更能彰显出优 秀学子的阅读沉淀和视界广度。 希望如愿。 入乎内钩沉历史,出乎外烛照世相入乎内钩沉历史,出乎外烛照世相 江西抚州市东乡区第一中学 王茂平 作文不难写,但要写好很难。 不难写,是说审题上不设置障碍,明明白白的,不刁钻,不古怪。例如,设定的要求、限定的情境都 是很清楚确切。 比如:“举行读书会” 、 “齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪
5、个感触最深” , “写一篇发言稿” 。这些, 都很自然地引导考生进入写作情境,既明确了写作的指向性,同时,也启发并给予了考生思考的多维度。 但是,要写好,写出深度和广度,却不容易。 首先,要有足够的阅读积累。写作时,固然要“结合材料”来写(这点也是题目中的要求) ,但若是 一直把眼睛盯着故事本身,思维囿于人物表层的举止,而不注意挖掘丰富的、深层次的思想内涵,并触类 旁通,对相关的历史背景、人物经历(即:历史材料)有更多的了解,对中国封建历史的发展特点、政治 形态与格局有所涉猎,则很难游刃有余地写出有力度的文章。 因为作为读书会(这也是写作的外部情境背景) ,本身既是一种阅读的表达与交流,也是一
6、次思想的 碰撞与交锋。其命题的潜台词之一(即 : 潜在的考察能力)就是学生要有阅读的积累,要多读书,善思考。 一句话,越是占有丰富的阅读积淀,越能挥洒自由地谈古论今,真正地抒写出有感触的文字。 其次,要有独立的批判性思维。这有两层意思: 一是“入乎内” 。学生要能够立足故事本身,辩证地、理性地看待问题。运用历史唯物主义观,从事 实本身出发,会全面地、一分为二地看待事件,分析问题,表达观点。行文中应有比较,有辨析,而不能 简单地先入为主,进行生硬地、空洞地、泛化地论述。 二是“出乎外” 。学生可以缘事析理,在讨论交流分析中,得出有人生指导意义的启发、启迪。因为 谈古乃是为了论今,读书乃是为了启智
7、开化;所以,个人认为,在行文中可以结合现实,以古证今。要能 够巧妙地、顺理成章地(而不是牵强附会)引申到对当今的时代特点、历史特质以及价值观等的观照。这 样,发言稿就有时代气息和针对性。这也是命题的潜台词之二,即凸显事件的当下价值和时代意义。例如, 考主可以由齐桓公的视野与心胸毋意毋必毋固毋我,谈波谲云诡的时代下的举贤选能、兼容包并的治 国策略和国际视野,或由他的历经坎坷、君臣合衷共济成一代霸业,引申到时代青年的同心奋斗和接续追 梦;由管仲忠心一片,尽为臣之责,引申到责任与使命;由鲍叔知人善用、公而忘私拓展到讲大局、讲公 心,讲家国情怀 【高分标题】【高分标题】 从三个角度拟题,稍微扩展就是立
8、意从三个角度拟题,稍微扩展就是立意 鲍叔的角度鲍叔的角度 鲍叔之风,山高水长 甘居人下,襟怀其上 渡人渡己 就平处坐,向宽处行 无我的大我 知人者智,自知者明 慧眼识才,智者也 鲍叔:低姿态的高贵 公其心,万善出 为公者,无私心 做水一样的人 鲍叔:水利万物而不争 心底无私天地宽 历史的“隐形人” 澄澈的眼光,博大的胸怀 鲍叔的“不为之为” 鲍叔:可敬的“摆渡人” 鲍叔的自知与知人 鲍叔的大局观 鲍叔不求名,自有万世名 胸中有丘壑,眼里存山河 要看银山拍天浪,开窗放入大江来 以国为重,不存私利 避让贤路,为国荐材 鲍叔之“大德” 齐桓公的角度齐桓公的角度 海纳百川的气度 真正的王者风范 大度容
9、人,大国气象 齐桓公的上上品质 宽容,最高贵的复仇 桓公的智慧与宽仁 当如鲍叔,闪耀仁者之光 齐桓公的“天下观” 为天下计,不顾荣辱 计利当计天下利(于右任名言) 胸中自有乾坤在 知人善任,乃强国之至道 管仲的角度管仲的角度 贤臣的楷模 为人臣,当如是我读管仲 当仁不让,做担当者 挺直担当有为的脊梁 管仲:拳拳赤子心 得其所,尽其才 心怀天下,舍我其谁 管仲:审时度势,鞠躬尽瘁 管仲:苟利国家生死以 国士择良主而栖 管仲:千古一国士 管仲:忠于使命,人臣之至 管仲:忠于人主,更忠于社稷 交一挚友,侍一明君,成一贤臣 (湘语文选粹) 【语段素材】【语段素材】 齐桓之识,管仲之才,鮑叔之德。让有德
10、有才的人才相互团结,为其所用,成就霸业,齐桓 公的光辉不就像恒星一样吗?蜀汉一个魏延、一个杨仪,就让诸葛丞相头疼不已,而一个杨修、一个 孔融,让曹孟德痛下杀手,这难道不是明公与名相之间的差别吗?(王俊西) 唐太宗和魏征的关系, 魏征本来是李世民的对手李建成的部下, 多次建议李建成杀了李世民。 等到李世民胜利了,魏征成了阶下囚。李世民问魏征:“为什么要挑拨我们兄弟之间的关系?”魏征 很坦然地回答,如果他听了我的话,这时坐这里的就不是你了。李世民看出魏征有远见,乃放手大胆 地使用他,甚至忍受他当面顶撞。就是这样,造就了中国历史最辉煌的贞观之治,唐太宗成为一代明 君,魏征成为贤臣的楷模。 (孙绍振)
11、 孙膑和庞涓的故事。二人本是同学。庞涓出仕魏国,担任魏惠王的将军,感到才能不如孙膑。 捏造罪名将孙膑处以膑刑和黥刑, 也就是非常凶残地挖掉了他的膑骨, 还在他脸上刺字并涂墨。 但是, 后来孙膑的才智,还是被齐国的田忌发现了,而且受了重用,留下了田忌赛马的典故。 (孙绍振) 遇到“千里马鸣于槽枥之间”时,能不能慧眼识才;看到“明珠弃在野”时,愿不愿爱才护 才 ; 碰到 “英俊沉下僚” 时, 敢不敢坚定用才很大程度上, 考验着领导干部的担当。 今天, 身处 “两 个一百年”奋斗目标的历史交汇期,尤其需要各级领导干部主动发掘德才兼备的人才,肩负起为党荐 才、为国储才、为事业育才的重任,让新时代成为人
12、尽其才的好时代。 (孙氿) “把党和人民需要的好干部精心培养起来、及时发现出来、合理使用起来” 。无论是像鲍叔 牙推荐管仲那样襟怀坦荡、抑己裨人,还是像祁黄羊一样“内举不避亲、外举不避仇” ,都说明只有 树立包容开放的人才观念,才能广纳贤才,凝聚更多优秀智力资源。对人才不求全责备,而是不拘一 格降人才, “善于团结和使用同自己意见不同的人一道工作” ,才能让我们的事业兴旺发达。 (孙氿) 三国时期的蜀国,在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的,性格孤僻, 讷于言语。蒋琬与他说话,他也是只应不答。有人看不惯,在蒋琬面前嘀咕说:“杨戏这人对您如此 怠慢,太不象话了!”蒋琬坦然一笑,说
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