蜜蜂导入设计.pdf

1、1 4蜜蜂教学目标:1 . 认识“ 试、验、证” 等 1 0个生字，会写“ 论、试、验” 等 1 4个生字。正确读写词语。2 . 能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解探究蛮蜂辨别方向的试验过程。3 . 学习用关联词说句子，知道用词准确有利于表达。4 . 培养学生观察自然、探索自然奥秘的精神。教学重点: 抓住课文中的关键词语，体会科学研究的严谨、认真。教学难点: 1 . 了解课文主要内容，体会作者对蜜蜂的喜爱。2 . 明白为了验证蛮蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎么得出的。教学准备: 1 . 生字词卡片。2 . 查找蜜蜂的有关资料和相关的故事。3 . 制作有关蜜蜂的图片、课件

2、，教学安排: 2课时教学流程: 第一课时一、谈话，导入新课。1 . 上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。2 . 因为有一年四季，有鸟语花香，有千姿百态的生物，这个世界才如此的奇妙与美丽。你们喜欢昆虫吗? 你们了解昆虫的哪些知识? ( 请 学生交流。)3 . 播放有关昆虫的图片， 请同学们感受昆虫世界的神奇。 ( 蝴蝶、 蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇. . )4 . 大家想探究一 下昆虫世界的奥秘吗? 今天，老师给大家带来了一 群了不起的小客人一( 幻灯片出示蜜蜂的图片) 让我们走近它们，了解它们。( 学生通过预习课文已有了一个初步的印象，可能会情不自禁地喊出课题) 5 . 板书课题。齐读课题。6 . 通过课前的搜集，你们知道了哪些关于蜜蜂的知识? 交流一下。 见资料袋7 . 简介作者: 法布尔( 1 8 2 3 - 1 9 1 5 ) 法国著名科学家、科普作家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。自幼喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成 1 0册之巨的昆虫记 。