第一单元 成长的节拍-第二课 学习新天地-享受学习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：56257).zip

做自己想做的事情时做自己不想做的事情时 开始时 事情做完后 有人反对时 遇到困难时 满怀激情 无精打采 继续奋斗 怠慢不前 坚持自己 直接放弃 收获喜悦 收获喜悦 做自己想做的事情时做自己不想做的事情时 开始时 事情做完后 有人反对时 遇到困难时 学 习 是 你 想 做 的 事 情 吗 ？ 如 果 不 是 ， 怎 样 让 学 习 成 为 自 己 想 做 的 事 情 ？ （一）体味学习 寻找学习中让自己感到辛苦的事： 学习中有苦： 1、学习压力大，作业太多，有时又不 会做； 2、每天课程安排满，自由活动时间少， 感觉很累； 3、学习很枯燥，考试成绩不如意。 学习中感到辛苦的原因 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 学习需要集中注意力 耗费精力 困难重重 时常会遇到挫折 疲劳时要自觉调 节情绪继续学习 需要坚强意志力 （一）体味学习 寻找自己学习中快乐的事： 学习中有乐： 1、经过自己的努力，把一到很难的数学 题解出来，感到高兴； 2、作文当作范文被阅读，心情很好； 3、学习成绩提高，受到老师表扬，非常 高兴。 感到学习快乐的原因 好奇心在学习中得到满足 发现自己的潜能，超越自己 艰辛探索的幸福 发现进步的时候 不断积累知识，提升精神世界 享有学习的权利和机会 学习中既有辛苦，也有快 乐。当我们经历了学习的辛苦， 收获学习的成果时，那种发自内 心的愉悦让我们体验到了学习的 美好，它是学习过程带给我们的 美妙享受。 小结： 学习对于我们每个人来说， 都是苦乐交织的。 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 韩愈 不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香 裴休 探究与分享: 1、你有哪些学习方面的困惑？ 2、面对这些困惑，该怎们办？ （二）、学会学习 树立正确的学习观： 学习是自己的事，不是为了应付父母或老师 ； 在学习上不欺骗老师，那样等于欺骗自己； 凭借自己的意志力学习，不依靠别人的监督 ； 应该有自己的学习计划 掌握基本的学习策略： 知知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者之者，不如好之者；好之者，不如乐之者 出自：论语雍也孔子 译文：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的 人。 分析：学习的三层境界：知 、好、 乐。这一则讲的是关于兴趣对于学习的 重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师” 。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习 ，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活 地运用。 课堂记笔记策略：“好记性不如烂笔头” 记笔记的主要作用包括： （1）保持学习者的注意和兴趣； （2）有效地组织材料。 记笔记的方法有很多种： 课前准备； 课中记录； 课后补充。 见教材23页“方法与技能” 掌握基本的学习策略： 交流讨论 童年里唱到：“总是要等到睡 觉以前，才知道功课只做了一 点点；总是要等到考试以后， 才知道该念的书还没有念。” 你有同感吗？为什么会这样？ 不会科学安排时间，浪费时间。 时间去哪了？ 造成学习时间不够用的原因： （1）制定的目标不切实际，不能实现就心烦 意乱； （2）没有学习计划，做事太随意，顾头不顾 尾； （3）不习惯花点时间去权衡哪些任务需要优 先处理； （4）做事拖拉，事情越积越多 合理安排学习时间： 学习新特点 盛年不重来， 一日难再晨。 及时当勉励， 岁月不待人。 陶渊明 有关学习的名言： 养成良好的学习习惯： 良好的学习习惯包括： 一、做课前预习。 二、上课认真听讲。 三、按时完成作业。 四、每周做知识点穿线。 五、学会各科之间融合知识点。 六、在题海战术中会选择适合自己的题，节 约宝贵时间。 七、从题中能够总结自己欠缺的知识点。 八、要有不耻下问的精神。 学会学习，需要掌 握科学的学习方 法。 了解自己的学习方式： 学会学习，还意味着要善于运用 不同的学习方式。 不同学科的学习方法不尽相同，学 习方法也因人而异，适合自己的方 法就是最好的方法。 常见的学习方式有哪些？ 与同伴互相帮助、分工合作，在交 流切磋中共同完成任务； 带着问题去探究，独立思考，不断 质疑，在自主学习中培养观察、想 象、分析、推理等方面的能力。 1、学会学习，需要发现并保持对 学习的兴趣； 2、学会学习，需要掌握科学的学 习方法； 3、学会学习，还意味着要善于运 用不同的学习方式。 学会学习，需要我们怎样做？ 总结自己的 学习方法： 享受学习 1、体味学习 学习学习是一个苦乐交织的过程 2、学会学习 （1）发现并保持对学习的兴趣 （2）合理安排时间，掌握科学的学习方法 （3）找到适合自己的学习方法 板书设计 1、你认为学习是一个怎样的过程 （ ） A、学习是一个只有快乐的过程 B、学习是一个只有辛苦的过程 C、学习是一个让人感到厌烦的过 程 D、学习是一个既有快乐又很辛苦 的过程 课堂练习： D 2、下面哪些方法属于科学的学习方法 课前预习 课堂认真听讲 （ ） 课下复习 只完成老师留的作业 A、 B、 C、 D、 A 2、下面哪些方法属于科学的学习方法 课前预习 课堂认真听讲 （ ） 课下复习 只完成老师留的作业 A、 B、 C、 D、 A 辨析 学习是一件枯燥乏味 的苦差事。 享受学习享受学习 教学目标教学目标 知识目标知识目标: 1了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。 2正确认识并接受学习中的各种困难。 3学会过乐学的生活。 能力目标：能力目标： 1反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 2提高学生分析问题和解决问题的能力 3培养学生的归纳和总结能力。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 1通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。 2掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。 3改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。 4激发学生的学习热情，体会学习的价值。 重难点突破重难点突破 重、难点：重、难点：享受学习。 突破方法：突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可 以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论； 也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样 才能做到享受学习。 探究新课堂探究新课堂 教学过程教学过程 一、导入设置，启动思维一、导入设置，启动思维 方法方法 1：直接导入。：直接导入。 【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活 动提供了足够的时间。 教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长的内容，我们了解 了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带 着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二 框享受学习。 活动活动 1：“运用你的经验运用你的经验”（教材（教材 P20）。）。 教师：回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同学分享。 思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 1学生根据实际情况填表。 2小组分享填表结果，并讨论。 3各组选代表发言。 活动活动 2：“探究与分享探究与分享”（教材（教材 P21 上）。上）。 分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜；并要求学生结合自身实际谈一谈：学 习带给你的是什么滋味？ 板书：1学习中有乐。 2学习中有苦。 教师：同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那么，我们怎样才能更好地享受学 习，使自己更好地学习呢？ 三、全员互动，交流共享三、全员互动，交流共享 活动活动 1：“探究与分享探究与分享”（教材（教材 P22 上）。上）。 要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的困扰，并分组进行讨论，由学生代表交流 发言，教师作必要的补充和解释。 【设计意图】学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的始终，离开了思维，任 何能力都难以形成和发展。而思维是在一定的问题情境中产生的，在教学中不断创设课堂 教学情境，以问题为主线，引导学生解疑，、激发学生创造性的思维能力，有助于顺利地 完成教学目标。通过活动，能大大地调动学生学习的积极性和主动性。 过程： 多媒体出示图片： 你有哪些学习的困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？ 1针对提出的问题，分组进行讨论。 2由小组代表交流讨论结果。 3教师归纳： (1)学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。 (2)接受学习中的各种困难。有时人们希望不用付出太多努力就能够获得成功。 (3)学习中，总有一些困难是必须面对的。经历并克服了困难，我们会更懂得学习。 教师：那么，我们怎样才能学会学习呢？ 活动活动 2：“探究与分享探究与分享”（教材（教材 P22 下）。下）。 要求学生结合自身实际，说说自己是如何利用时间的，并针对提出的问题，分组进行讨论， 由学生代表交流发言。 【设计意图】引导学生探究教材中的两种情形，使学生知道高效地利用学习时间，才能高 效地学习。通过小组讨论，给学生创设一个自主学习的空间，培养学生自主合作的习惯， 提高交流表达的能力，分享合作成功的快乐。 比较这两幅图有哪些不同。 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 针对提出的问题，分组进行讨论。 1比较这两幅图有哪些不同。 低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。 而高效学习者学习有计划，有自律。 2造成这些不同的原因可能有哪些？ 造成不同的原因可能有：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。 3回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。 教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学 习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 板书：5要不断提升自己的学习能力。 活动活动 3： 教师：有关学习方法的内容，请同学们阅读教材 P23“方法与技能”。 教师总结：学习是自己的事。我们为自己而学，在承担学习的责任中成长。学习中，要善 于运用正确的学习方式，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的“课堂记笔 记策略”，只要我们不断总结，找到适合自己的学习方法，我们就一定能提高自己的学习成 绩。 知识整合： （一）体味学习 1学习中有苦； 2学习中有乐。 （二）享受学习 （1）发现并保持对学习的兴趣 （2）合理安排时间，掌握科学的学习方法 （3）找到适合自己的学习方法。 四、课堂小结四、课堂小结 同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会了酸 甜苦辣；学习就像生活，可以痛并快乐着；让我们勇敢接受学习中的各种困 难，好好享受学习的过程、欣赏学习的结果，不断提升自己的学习能力。同学们，学习是 自己的事，我们是为自己而学，我们在承担学习的责任中成长，为了能拥有美好的未来， 努力学习吧！